2019-2020年二年级品德与生活下册 大自然的秘密教案 辽海版.doc

2019-2020年二年级品德与生活下册 大自然的秘密教案 辽海版教学目标知识技能：观察初春的自然现象，进一步了解春天大自然的特点。过程方法：通过活动了解生活中常见的自然现象和科学常识。情感态度：亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。激发对大自然的热爱之情。教学准备：收集春天的美丽的大自然的图片及资料。教学过程教师活动图片引入，激发兴趣（出示图片）师：春天到了，树绿了，花开了，小明要和妈妈去乡下的姥姥家串门。让我们和小明一起到乡下去看看吧。二、感悟体会师：在乡下走过一趟，你有什么感受？1.请同学们说说自己看到的大自然是什么样子的。（天空、阳光、水、土壤、绿色植物、小鸟）2.将自己收集的图片与小组里的同学交流，共同感受大自然的美。三、画中体验大自然真美呀！那就把这美丽的大自然画出来吧！四、教师总结学生活动看图片，说意图，了解春天里的大自然的动物和植物。我们到乡下去，都看到了什么？1.春天里，小草嫩嫩的，柳树绿绿的，燕子在空中飞舞。2.舅舅带我们去放鸭子3.突然，一只小青蛙在我的脚下跳出来，我赶忙追过去。4.走在乡间的小路上，我唱起了欢快的歌。大自然真美啊！我爱大自然！5.画出你心中的美丽的大自然。板书设计:身边的大自然（图片） 春天里的美丽景色（图片） 第2课时教学目标知识技能：能通过细致的观察，发现大自然的美丽和大自然的奥妙。过程方法：逐步形成观察能力，比较分析能力，语言表达能力。情感态度：积极并乐于探索大自然的秘密，培养热爱大自然的情感。教学准备: 收集国徽图案及国徽出现的地方的照片。教学过程教师活动一、小实验，激发大兴趣同学们，生活中有很多奇妙的事情，你们是否注意观察了呢？今天在我们就先做了一个小实验，仔细的观察，你发现了什么？那么，今天我们继续探索大自然的奥秘。让我们进入第一个板块：大家一起猜（板书）二、小谜语，引发大智慧你知道哪些大自然的奥秘？向小组同学汇报一下。三、编谜语，开动我的脑把我们搜集的有关大自然的现象以谜语的形式展示出来吧，让我们共同猜一猜谜底是什么？同学们都开动脑筋，编了一条条有关大自然的谜语。老师这里有一条谜语。请大家用手中的画笔把谜底画出来。举起来看一看我们画的是不是一样的？四、画一画，画出我的梦大自然是美丽的、神秘的，我们赶快拿出我们手中的画笔画出你眼中的大自然。学生活动准备两个小杯子，里面装上少量的水，在同样的环境上，把一杯水洒在地面上，另一杯水不动，观察它们的变化。洒在地面上的水一会儿就干了，而在杯子中的水没有干。出示课件（书中的五个谜语）用自己课前搜集的资料进行小组讨论小组汇报小组编谜语（结合书的图片编谜语，形式可以多样）出示书中最后一条谜语（课件）画大自然 播放音乐 把画贴于黑板上让我们尽情愉悦于这美丽的大自然之中，享受大自然的美丽，同时热爱我们的大自然。板书设计我们一起猜大家一起猜我编你来猜画出我的梦学生眼中的大自然附送：2019-2020年二年级品德与生活下册 天气变化早知道 1教案 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动是紧接第15课的话题，不仅季节在变，即使同一季节，天气也有很大变化。天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活。通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的白我保护意识和能力。通过亲身实践观测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件事情的耐心和恒心。（二）课程标准的依据本课是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课安排了三部分活动内容。第一部分是让学生了解天气预报的重要性和一些天气对人们生活的影响，一开始的一段文字点明了天气预报的重要性，教材中的7幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，一方面说明天气预报的重要，另一方面，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。这里讲的仅是灾害天气对人生活影响的典型例子，其他的天气也同样对人们的生产生活有影响。第二部分是让学生知道通过天气预报和人们生活经验能知道未来的天气变化情况，教材第74页的插图提示学生可以通过看电视、打电话、听广播、看报纸、上网查询等途径和方法来了解天气的变化，还列举了四个生活中的谚语来进行引导。第三部分，我们来记录一周的天气情况。教材安排了一个实践活动：观察和记录一周的天气情况。让学生在实践进一步体验天气预报的重要性，同时培养学生的观察、记录能力。（二）教学重难点分析天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活，从而让学生了解天气预报的重要性。知道如何适应天气变化，培养学生初步的白我保护意识和能力是非常必要的。从小培养学生的科学探究兴趣，以及持之以恒的精神，也是培养学生在以后的学习道路上不可或缺的一部分。三、整体教学建议（一）课时安排23个课时（二）课前准备1通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。2让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议教材第一部分展示的是天气预报的重要性。一开始的一段文字点明了天气预报的重要性，教材中的7幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，一方面说明天气预报的重要，另一方面，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。这里讲的仅是灾害天气对人生活影响的典型例子，其他的天气也同样对人们的生产生活有影响，可以通过一些从网络等途径，搜集的资料展示给同学们（让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”。），使他们加深对天气预报重要性的了解。教材接着安排了一个讨论活动：你知道哪些天气不利于人们的生活？天气有有利于人们生活的一面，也有不利于人们生活的一面。本部分内容，就是让学生了解天气不利于人们生活的一面，从而知道生活中要注意保护自己，避开天气不利的一面。天气不利于人们的方面有很多，例如沙尘暴天气给人们生产和生活带来不便，阳光强烈的天气容易晒伤人们的皮肤，雪天路滑容易出现交通事故等等。在这里教材只展示了两幅图，仅仅是给学生一些提示，因为天气从学生出生就伴随着他们的每一天；而且在前面几册教材的季节单元里，也涉及过天气的内容，学生对这一点已经积累了一定的感性经验。所以，教师要注意引导学生放开讨论，说说自己知道的不利于人们生活方面的天气。通过充分的交流讨论，丰富学生的认识，当然教师也可以做些必要的补充，可以通过多媒体教学等形式让同学有更深刻、更生动的理解（如：1让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；2欣赏图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”等。）。“说一说”活动主要是让学生讨论通过哪些渠道和方法可以了解未来的天气情况。随着现代科技的快速发展，人们了解天气变化的途径和方法越来越多，教材第74页的插图提示学生可以通过看电视、打电话、听广播、看报纸、上网查询等途径和方法来了解天气的变化。在生活中了解天气预报的途径还有很多，人们在生产和生活中总结出了很多天气预报的谚语。这里可以让学生自己说说，通过学生的交流，可以扩大学生的信息量。教材的内容只是一些提示，教师要鼓励学生把学习延伸到课下，所以这个时候教材安排了一个学生的小活动搜集预报天气的谚语，目的是让学生学到更多的天气知识。学生对预报天气谚语有了一些了解之后，教材安排了实践活动，让学生尝试记录和观察一周的天气，指导学生用图和文字来记录天气情况。这一活动，学生可以邀请爸爸妈妈一起来观察和记录，也可以自己独立完成，由学生自己掌握。学生可以用自己喜欢的方式记录，这样有利于提高学生参与活动的兴趣，也适应了不同程度学生的需要。教学中可以想办法让学生的活动更具儿童化的色彩。例如可以鼓励学生根据自己观察到的各种天气的特征用图画记录；也可以根据电视上的天气预报，模仿天气预报的符号来做记录；还可以编创一些简单的符号来做记录。应该注意的是，这一部分内容不是课上能够完成的，要鼓励学生每天进行记录，并能坚持下来。教学设计思路本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。教学目标（一）知识目标知道天气预报对人们生活的重要性。（二）能力目标从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。（三）情感、态度与价值观目标培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学重点知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。教学难点培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程课前准备1通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。2让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。导入新课（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？学生：（略）老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。学生：（略）老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）讲授新课一、天气预报的重要性（板书）老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。学生：（略）老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。（让大家欣赏视频“自然灾害”。）老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）二、天气预报获取方式（板书）老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？学生：（略）老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。学生：（略）老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？学生：（略）（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。学生：（略）老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。学生：（略）（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？学生：（略）老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？学生：（略）课堂小结通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。