2019-2020年四年级数学上册 四《平行四边形与梯形整理与复习》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级数学上册 四平行四边形与梯形整理与复习教案 人教新课标版一、教学目标1通过整理与复习使学生整体认识四边形的相关概念，掌握各种四边形的特征，明确各种四边形之间的内在联系，形成知识网络结构。2使学生经历整理、归纳的全过程，培养学生初步的交流、合作意识；渗透几何图形知识的结构体系及统计、分类的数学思想方法；培养学生学习的探索能力、创造意识和实践能力，发展学生的空间观念。3通过教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，体验学习数学的东趣和价值。二、教学重、难点四边形间的联系和区别。三、教学过程（一）问题提出1思考：4根小棒，首尾相接，你可以摆成哪个平面图形？2导入：这节课我们就对四边形进行整理与复习。（二）整理、复习1结合下表，说一说下面几种平面图形各有什么特征？【课件演示】（平面图形的特征）边的特征角的特征梯形平行四边形长方形正方形对于我们已经认识过的这些四边形，你能根据一定的标准对它们进行整理，揭示出它们内在的联系与区别吗？（1）学生独立思考。（2）两人合作交流。（3）全班交流。2引导学生归纳出。【课件演示】（图形的关系） 任意四边形 等腰梯形 四边形 梯形 直角梯形 平行四边形（长方形、正方形）动画：四边形的关系图关系分类呈现3强化练习。（1）判断。【课件演示】（判断）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。长方形是特殊的正方形。两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。有一组对边平行的四边形叫梯形。（2）选择。【课件演示】（选择1）下面图形中可以画无数条高的是（）。 梯形平行四边形【课件演示】（选择2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（）。 平行四边形长方形正方形（三）深入探究小组合作：量一量每个四边形的四个角的度数，在计算出每个四边形4个角的度数之和，看看你发现了什么？图形各个角的度数4个角的度数和12345671汇报交流。2小结：四边形的4个角的度数和也存在着一定的规律。（三）全课小结附送：2019-2020年四年级数学上册 四平行四边形的认识教案 人教新课标版一、教学目标1使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解它的特性，知道它与长方形、正方形的关系。2培养学生观察比较，抽象概括的能力和空间想象的能力。3渗透事物是相互联系的辨证唯物主义观点的启蒙教育。二、教学重点平行四边形的意义。三、教学难点平行四边形的意义；平行四边形与长、正方形之间的关系。四、教学过程（一）引入 1复习平行线。2同学们，你们认识平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？【课件演示】（平行四边形的特征）（二）平行四边形的意义1提供感性材料。师：你在日常生活中见过平行四边形吗？在哪见过，能给大家说一说吗？【课件演示】（生活中的应用（1）【课件演示】（生活中的应用（2）【课件演示】（生活中的应用（3）2学生自主探究平行四边形的特点。（1）思考：我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下，它们有哪些共同的特点呢？在1号学具袋里的小篇子上也有这些平行四边形，你们可以两人一组研究研究。（2）学生小组合作，利用三角板、直尺等学具研究平行四边形有哪些共同特点。（3）各组汇报交流。对边平行。对边相等。四条边、四个角。3抽象概括平行四边形的定义。（1）学生尝试概括平行四边形的定义。师：如果请你说一说什么是平行四边形，你想怎么说？你们先四人一组互相说一说，推荐一个你们组认为说的最好的，到前面来说给大家听，让大家一听就能明白是平行四边形。（2）与书上的定义进行比较。刚才大家说了自己的看法，你们想不想看看书上是怎么说的？（学生读，教师板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形）这句话是什么意思啊？你认为书上说的怎么样？4巩固平行四边形的定义。师：现在，请同学们闭上眼睛想一想平行四边形什么样？想好了吗？下面三个图形中哪一个是平行四边形？5平行四边形的特性以及与长方形、正方形之间的关系。（1）下面，咱们自己钉一个平行四边形怎么样？2号学具袋中有钉的材料，开始吧。（2）每个学生自己动手操作。（3）汇报交流。师：每个同学把你钉好的平行四边形举起来，互相看一看，你们手中的材料都是一样的，怎么钉出来不一样呢？你能变成他那样的吗？你还能再变吗？你有什么发现？板书：平行四边形具有不稳定性。（4）生活中哪些地方应用了它的不稳定性？【课件演示】（不稳定性（1）【课件演示】（不稳定性（2）（5）思考：刚才大家发现，平行四边形能拉成长方形，那长方形是平行四边形吗？为什么？如果我们用这个圈来表示所有的平行四边形，那长方形应该画在哪？（请学生到黑板上来画）【课件演示】（集合图）平行四边形正方形长方形提问：从这幅图中，你能知道什么？（三）认识平行四边形的高，以及画高介绍平行四边形的各部分名称：底和高，以及画法。通过观看电脑演示使学生知道一组对边之间有无数条高，且都相等。【课件演示】（画高1）【课件演示】（思考）【课件演示】（画高2），使学生了解到平行四边形有两组对应的底和高。动画：画不同的平行四边的高（四）练习1判断。【课件演示】（判断1）（1）平行四边形是特殊的长方形 。 （ ）（2）在一个平行四边形里，只可以画出一条高。 （ ）2判断底和高。【课件演示】（判断2）3看图标高。【课件演示】（标高）4画高。【课件演示】（画一画）（五）小结：今天有什么收获？