2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 10以内数的加法练习课教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 10以内数的加法练习课教案 青岛版教学内容：教科书第2829页的自主练习。教学目标：1. 引导学生进一步理解加法的意义，比较熟练地进行10以内数的加法计算。2. 在观察、操作中积极地思考。3. 运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体验数学就在身边，培养应用意识。教学过程：一、谈话导入通过游览花果山，我们学会了用加法解决生活中的许多问题，今天我们进行比赛，看谁的本领大。二、自主练习1. 自主练习第1题学生自己观察课本上的图，说说图意，并列出算式。通过交流进一步体验加法的意义。2. 自主练习第2题口算练习，练习时除了让学生口算结果外，还可以制成口算卡片，经常性地进行口算练习，不断提高学生的口算速度。3. 自主练习第3题分类说算式的练习活动，通过变换练习的形式，引起学生口算的兴趣。可让学生在小组中说自己想要说的一组加法算式，由其它学生判断结果是否正确。4. 自主练习第4题算式与数的大小比较。可以先让学生独立地去做，然后说说是怎样比较的。5. 自主练习第5题小老鼠找鼠标的情境，根据得数连算式。练习时先让学生知道图上画的是什么，并弄清图意，再做题。根据屏幕上显示的“3+4=7”，找出得数是7的鼠标与电脑连起来。也可以让学生思考，如果连其他的鼠标，屏幕上可以怎样更改？6. 自主练习第6题学生看图，讲一个数学故事。既要关注学生所讲故事的趣味性，更要重视故事中体现的“数学味”。教学时可先引导学生认真看图，鼓励学生充分发挥想象，结合画面自编故事，然后从中发现并提出数学问题进行解决。三、课堂小结通过本节课的学习，你都学到了什么？附送：2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 找找周围的数教案 青岛版教学内容：找找周围的数教学目标：1. 通过寻找周围数的实际活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验它们在现实生活中的用途，初步建立数感。2. 经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验。3. 养成与同伴合作的习惯，初步培养学生对数学的兴趣和与同伴合作学习的意识。教学难点：建立数感，体验数与生活的密切联系。教学过程：一、创设情境，导入课题1. 引导学生回顾前面学习了哪些数。2. 想一想，在日常生活中有数吗？在我们周围哪儿有数？请你找出来。今天，我们就来找找周围的数。板书：找找周围的数二、自主探索，合作交流1. 找找身体上的数。找找自己身体上有哪些数？（如：1个头，1个鼻子，1个嘴巴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，两条胳膊，两条腿，两只脚，10个脚趾等。）2. 找找教室中的数。教室中有数吗？请你找一找，再和小组的同学说一说。3. 你还在哪儿看见过数？公共场所、体育厂、电视上等。让学生说说在不同地点找到的数都表示什么意思。三、巩固拓展，体验生活1. 你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中找出哪些数？2. 你打算怎样去找你周围所熟悉的数？让学生讨论，制定出课外找找周围的数的活动计划。3. 我们每个同学回家后都找一找周围有哪些你熟悉的数，跟爸爸、妈妈交流一下。