2019-2020年一年级数学上册 复习二（2）教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 复习二（2）教案 苏教版教学内容书P101复习第610题。共几课时课型复习第几课时教学目标1通过复习，使学生进一步理解和掌握20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。2通过复习，进一步培养学生应用所学知识解决简单的实际问题的能力。3通过复习，进一步提高学生收集和整理信息的能力，培养学生与人合作的能力。教学重难点重点：20以内的进位加法的计算。难点：应用所学知识解决简单的实际问题。教学资源学生经验：通过前面的学习，学生懂得了加减法的含义；熟练掌握了10以内数加减法的计算方法，能较准确地计算20以内的进位加法，这是本课学习的经验。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计看图列式。 2.口算。13-4= 15-6= 8+5= 8+3= 11-9=7+6= 12-8= 13-7= 15-7= 8+8=学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1让学生明确本课的练习内容及目标。2板书课题。 二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）必做题：完成复习第610题。（一）复习第6题独立计算，集体校对，并说说是怎么想的。（二）复习第7题。1.谁能告诉大家，这幅图是什么意思？2.讨论：“我们班花坛的花和一班同样多”是什么意思？3.那应该怎样列式呢？（三）复习第8题1.这道题里有些什么信息？2.分组讨论：每人提出两个问题。3.列算式解决自己提出的问题。（四）复习第9题独立看图，尝试列出算式解决第9题。（五）复习第10题1.读题。2.提问：这里有几盒蜡笔？其中两盒是小明的，小明最少有多少枝呢？最多有多少枝呢？3.你准备怎样列出算式？三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师生谈话：我们已经学完了20以内的进位加法，今天我们来上一节复习课。2板书课题。【板块二】重点要让学生说清楚图中的意思和要求的问题，提醒学生完整地表达。让学生说清楚图中的意思和要求的问题，提醒学生完整地表达。讨论交流分组进行，要求每人都参与。适当提醒学生有条理地组合信息。提问学生是怎么想的。先引导学生理解题意。【板块三】通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P55第14题。选做题：一课一练p77“智力冲浪”。每日一题：照样子，找规律写一写并记一记。1+1=2 ( )+( )=( ) ( )+( )=( )2+2=4 ( )+( )=( ) ( )+( )=( )3+3=6 ( )+( )=( ) ( )+( )=( )【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 复习教案（1） 苏教版教学内容书P7778 “复习”第1 6题。共几课时课型复习第几课时教学目标1复习加、减法的含义，和10以内的加减法计算。2整理10以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律。3通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。教学重难点重点：加减法的含义，10以内的加减法计算。难点：进一步理解加减法算式之间的联系。教学资源学生经验：学生会做10以内的加减法、连加连减、加减混合，初步掌握了带有括号的问题，用图表示的解决实际问题，初步具有了一定的观察力、思考力。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知1. 自己出一图四式、连加、连减或加减混合的练习各一道。2. 比多（ ） =比少（ ） =比多（ ） =比少（ ） =二、尝试练习预习书“复习”第1 6题。试着完成书相关题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、依据目标，自主整理。（预设3分钟）1.自己出一图四式、连加、连减或加减混合的练习各一道（可以由家长出题，作为预习作业）2.明确本课内容思考：哪些是一图四式的练习，哪些是连加的练习，哪些是连减的练习，哪些是加减混合的练习。二、成果分享，梳理建构。 (预设10分钟)1小组交流，根据整理要求，每位成员依次说一条。2全班交流。（1）一图四式的题目我们是怎么解答的，两道加法和两道减法算式之间有什么关系？（2）怎样的图可以用连加解答，怎样的图适合用连减，怎样的题目适合用加减混合？三、多层练习，内化提升。(预设15分钟)必做题：练习，复习16 独立完成、全班交流。不动笔，思考用什么方法解决，为什么？竖着观察，每列加法算式的排列有什么规律。横着观察，每行加法算式的排列有什么规律。斜着看呢？【板块一】1布置学生出一图四式、连加、连减或加减混合的练习各一道。2提出本课的学习内容及整理要。板块二1小组交流，教师参与弱势群体的交流。2（1）出示学生的典型题目，提问学生加法和减法之间的关系。（2）出示学生的典型题目，提问学生怎样的图应该用连加、连减或加减混合？计算的时候应该注意什么？板块三1指导学生看清图意，交流过程中引导学生说出加减法之间的关系。2指导学生思考题目中告诉我们什么，要求什么，用什么方法？3引导学生细心观察每列、每行的算式，看看有什么发现。斜着看呢？4引导学生自由观察，根据刚才获得的经验观察减法算式，说出自己的发现。【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P40第15题。选做题：一课一练智力冲浪。每日一题：把2、3、4、5、7、8这6个数字填在下面的里。（每个数字只能用一次。）+=10 -=6 +=9【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。