2019-2020年四年级英语下册 Unit1 第二课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit1 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路教师带领学生首先进行知识复习，在复习过程中引入新知识，让学生自然进入新知识的学习。教师采用多种方式来进行新知识的演练，从而帮助学生保持较高的学习兴趣和热情，从而较高效地学习。教学的前半段主要进行新知的讲解及简单运用，后半段则主要进行新知识的操练，让学生在玩中学，保持较高的热情。二、教学目标（一）知识让学生熟练掌握“This is ./That is .”的用法。（二）能力1.能听懂、会说：“This is the teachers office. That is my classroom.”并能在实际情景中进行运用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 （三）情感热爱自己的学校，能以得体的方式向客人介绍自己的学校。三、教学难点this 和that的发音以及在楼层中的表达中的序数词first，second的用法。四、教学媒体 1.教师准备Chen Jie 的头饰及参观人员的头饰。 2.教师准备各个教学设施的图片及单词卡片。 3.教师准备教学设施的挂图及卧室的挂图。 4.教师准备录音机、录音带或VCD。五、教学过程1.导入（1）教师和学生一起唱“This is my school”这首歌。教师和学生一起复习Lets do 部分的内容。教师发出口令，学生做动作。 （2）教师拿出classroom, playground等图片，提问学生：Whats this？学生们说出图片对应的英文单词。2.呈现新课（1）教师拿出教学设施的图片，继续向学生提问：Whats this？教师引导学生：This is . 学生说出英文单词。教师再次重复问题和完整的答案。Whats this？/This is the play ground. 教师用较重的声调，重复This is.教师让学生重复。教师再拿起另一幅图片，在此提问，学生回答。（2）教师把教学设施的图片贴到黑板上，逐个介绍，比如：This is the classroom.等等。然后教师提问学生：Whats this？学生尝试着用：This is.来回答。 （3）教师把挂图挂到黑板上，然后把学生分成几个小组，让各小组针对挂图的内容来进行问答练习。（4）教师播放Lets talk部分的录音。教师先让学生听录音，然后再次播放录音让学生跟读。（5）教师给学生一小段自由时间，来演练对话。（6）教师把学生分成几个小组，发给每小组头饰，然后让各小组先后进行角色表演。给表现突出的小组办法小奖品。3.操练（1）我来配配音教师把学生分成几个小组，播放课件，让学生看着画面进行配音练习，给表现突出的小组颁发小奖品。（2）小小舞台我表演教师把学生分成几个小组，让他们根据课文内容编写类似的小对话。教师设立最佳编剧奖和最佳表演奖。 4.课堂评价教学活动过程中，教师多鼓励学生，即使对他们的表现做出评价，评价时不要过分夸大评价，评价学生要恰当，从而更好地激发他们的学习热情。5.学以致用教师把卧室的挂图挂到黑板上，然后让学生以“带客人参观卧室”为话题，运用本课时的主要句型，进行情景对话表演。附送：2019-2020年四年级英语下册 unit1 第二课时教案 苏教牛津版一、教学内容： Unit1B:Look,readandlearn; C:Askandanswer. 二、教学目标： 1能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy agirl,aman,awoman,new 2能听、说、读、写句型Whosthat_?Hes/Shes_.Hes/Shesa_. 三、教学重点： 词汇和句型的听、说、读、写。 四、教学难点： 能正确地听、说、读、写词汇 五、课前准备： 1人物教学图片及单词卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl, aman,awoman 2录音机和磁带 六、教学过程： （一）Singasong：Whosthatgirl? （二）Review 1同桌到讲台表演准备好的对话 2同桌看图Askandanswer:Whosthat_?Hes/Shes_? （三）Presentationandpractice 1教单词boy,girl,man,woman的拼读 (1)在同桌Askandanswer时，老师把boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台： 师问：Whosthisboy? 生答：Hes_.Hesa_. 师问：Canyouspellboy? 学生找出单词卡片正确拼读:Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。 (2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读 2教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读 (1)出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。 老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。 老师拿着图领读doctor,抽读。 （2）出示单词卡片：doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。 （四）Playagame（巩固所学单词） 游戏1：Whatsmissing? 把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问： Whatsmissing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。 游戏2：Followme.（单词卡片贴在黑板上） 全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E,nurse. 2一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy. 回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。 （五）指导抄写新单词和句型 （六）Homework 朗读拼读单词,准备默写单词、句型。