2019-2020年二年级上册第四单元《9的乘法口诀》综合练习.doc

2019-2020年二年级上册第四单元9的乘法口诀综合练习基础练习1、计算59= 69= 49= 39= 29= 19=99= 79= 89=2、计算69= 94= 89=59+9= 93+9 899=79-9= 959= 79-9=3、填一填、10、19、28、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）54 ，（ ）63，（ ）4、列式计算一个乘数是8，另一个乘数是9，积是多少？4乘9 是多少？再加上13，和是多少？7和9的积是多少？再减去20，差是多少？每两个电线杆之间隔5米，一共多少米？5、解决问题爸爸每个星期工作5天，每天工作9个小时，一个星期要工作多少小时？每个盒子里有9个乒乓球，一共有多少个乒乓球？小朋友们去公园划船，脚踏船限坐3人，手划船限坐4人。9只脚踏船最多可坐多少人？两个小组浇树。 第一个小组有7个同学，每人浇9棵树，第一个小组一共浇了多少棵树？ 第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二个小组一共浇了多少棵树？拓展练习1、想一想 =，（ ）27，（ ）17，436（ ），（ ）2、小刚和妈妈去买布，妈妈要买的布9元一米，妈妈要买10米，一共需要多少钱？附送：2019-2020年二年级上册第四单元9的乘法口诀（信息窗4）参考教案教学目标：1、通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重点：熟悉9的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解9乘法口诀产生的过程。预习要求：自主编制9的乘法口诀。预习检查：会不会9的乘法口诀。教学过程：一、谈话激趣，情境导入同学们，猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂又来学喜什么手艺 ？二、探究新知，提出问题1、仔细观察，你发现了什么？有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题有：一共可以剪出多少个纸灯笼？墙上一共挂了多少个趣味剪纸？墙上一共挂了多少条剪纸鱼（让学生提出有价值的数学问题，关注学生有没有问题意识）一共可以剪出了多少个灯笼？2、我们可以这推算得数。串数123456789灯笼个数918学生说出自己的想法？(关注学生是否会找准思维的切入口，训练学生认真聆听别人发言的好习惯)学生独立说出各自的想法，其他的同学来补充.学生编制口诀。199 一九得九 59 五九- 2918 二九- 69 六九-3927 三九- 79 七九-49 四九- 89 八九-99 九九-学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀，在记的过程中能不能集中注意力)为什么记的那么快，说说你们有什么小窍门？发现了什么规律 ？用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。对口令，看谁接的又对又快。3、墙上一共挂了多少条剪纸鱼？69 （个） 口诀-也可以写成竖式： 6 因数 9 因数5 4 积三、自主练习1、游戏:看算式说口诀。看口诀说算式。2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。四、全课小结你这节课都有哪些收获呀？ 限时作业： 自主练习1，把口诀补充完整。巩固9的乘法口诀。