2019-2020年小学品德与社会三年级上册《与家人说说心里话》公开课教案.doc

2019-2020年小学品德与社会三年级上册与家人说说心里话公开课教案教学设计思路主要通过联系学生生活实际，让学生通过讨论，交流，以及给同学和家人搭建交流平台座谈会的形式，让同学们知道家庭成员之间应该相互沟通，且能积极主动地与家人沟通。教学目标（一）知识目标知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。（二）能力目标能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。（三）情感、态度与价值观目标明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。教学重点使学生能够积极主动地与家人沟通。教学难点使学生能够积极主动地与家人沟通。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排12个课时教学结构与过程【课前准备】1收集一些案例的图片、录像等。2开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。【导入新课】（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？学生：（略）老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）【讲授新课】一、我们怎样与家人沟通（板书）老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？学生：（略）老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！学生：（略）（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？学生：（略）老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)二、需要沟通的问题（板书）老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。学生：（略）老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。学生：（略）（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。）【课堂小结】通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。【教学设计】与家人说说心里话一、我们怎样与家人沟通留意看、细心听、多多讲、常常做二、需要沟通的问题附送：2019-2020年小学品德与社会三年级下册画画我们的校园教案附课后反思三年级品德与社会下册 一、教材分析品德与社会课程已在我区实施了半年，通过半年的教学实践和研究，我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。品德与社会课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。画画我们的校园是三年级品德与社会下册第一单元学学行路本领中主题二“平面图我会看”中的一个活动。是在第一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。二、学生分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容）。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。三、本课时教学目标知识目标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。四、教学重点：画平面图的步骤五、教学难点：在平面图上确定方向、定图例六、教学过程课型：活动课（一）小游戏复习旧知识 师：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图认识“方向和位置”，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）师：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。（复习“东南西北”四个方向。）游戏继续进行，再请几名同学上来。（复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。）所有的同学都很棒！为自己鼓鼓掌！（二）观察范画平面图上信息多课件出示“明阳小区平面图” ：在这张平面图上你看出了什么？谁能给大家介绍介绍？课件出示“苗苗幼儿园平面图” ： 课件出示“前进小学平面图” ：再看看这张？你们又看懂了什么？师：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。孩子们，在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。（三）激发兴趣享受画图的乐趣师：这几天，我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记，下学期又要转来十几名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校，了解咱们的教室，我想请你们用学过的知识画一幅平面图，帮助新来的同学熟悉学校的环境。大家愿意帮助他们吗？（愿意）下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。（板书：）1研究画教室平面图的步骤师：课前老师让你们观察小件物体，画出了它们的平面图。下面你们想一想如果画我们教室的平面图，从哪儿入手呢？（学生自由发表意见）出示课件：画教室平面图的步骤师：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画机房、小操场、大操场、后小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。2播放校园环境照片：（目的是帮助学生回忆物体的具体方向和位置）师：学校的南面是大门，一进门是一条笔直的甬路，甬路两旁有高大的泡桐和郁郁葱葱的冬青。东面是小操场，西面是大操场，在大操场的南面有雕塑，西南角有厕所，西面是领操台，北面是升旗台。我校S型的教学楼也在甬路的东面。学校最北面的后小院是厨房和仓库。在教学楼的东面是我们的小花园和荷花池，卫生间紧靠东墙。师：这么多的内容，你们打算怎样把它们画下来？3小组讨论画什么内容，设计图例，怎样分工4教师举例帮学生突破难点师：下面同学们就按自己的意愿来画校园，选择自己喜欢的颜色和图形作图例。注意用尺子，各种图形要规范。开始吧。5学生以小组为单位自主画校园平面图（学生画平面图，教师巡视、点拨、欣赏）（四）展示交流使每个学生享受成功的快乐（老师最后介绍自己的作品）（五）课堂小结今天同学们从会看、会用平面图到能够画出简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。我们把这些图订在一起送到教导处，让新转到咱们学校的同学尽快熟悉校园的环境。我想他们一定非常感谢你们，也非常佩服你们。（六）布置作业老师还要给大家布置一项作业，课下尝试着画一画你们小区和咱们学校周边环境的平面图。课后反思：上完这节课感觉比较成功的有以下三方面：1.对这部分知识学生有强烈的求知欲。教师为学生积极创设宽松愉悦的学习环境，激发学生的兴趣，使他们更好地探究、学习、欣赏、合作。2.教师设计教学环节时，较好地考虑到学生的接受能力，能够站在学生的立场，以孩子的视角安排活动。尤其是学画平面图时方位感的培养，图上方向的确定，图例的讲解遵循了循序渐进， 由易到难，由整体到局部的原则。学生的学习效果很好。3.学生制作校园平面图时，考虑到不同层次学生的能力，安排小组讨论画什么内容，以什么做图例，怎样分工，把选择权和主动权交给学生。努力做到以学生为本。需要改进和调整的环节：1小游戏的安排：不应该让四名学生同时粘贴小红旗，这样学生不能准确判断对错。应调整为一个个按要求粘贴，便于学生思考和判断，更好地达到复习图上辨别方向的目的。2教师在前面的环节中节奏应再紧凑些，尽量给学生留出足够的时间进行作品的交流和展示，使每个孩子都获得成功的喜悦。3老师在巡视的过程中发现，画校园平面图时，有的学生图上方向仍然不对。如果再降低一些难度，预先在纸上给学生一定的参照物，学生就不会出现此类错误了。