2019-2020年小学音乐二年级欣赏课《杜鹃圆舞曲》教案设计.doc

2019-2020年小学音乐二年级欣赏课杜鹃圆舞曲教案设计【教学内容】欣赏乐曲杜鹃圆舞曲【教学对象】小学二年级学生【教学时间】一课时【教学目标】通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步，选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲的欢快情绪，培养学生团结合作的能力。【教学重点】记忆乐曲的第一主题，随音乐律动【教学难点】区分乐曲的其他段落【教具准备】多媒体、打击乐器、录音机、光盘、挂谱。【教学过程】一、组织教学1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室 2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。2、听赏乐曲的第一主题。（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？（2）为第一主题起名。（3）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。（4）随音乐哼唱、记忆主题旋律。（5）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？（6）选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴奏。3、聆听全曲。（1）除了第一主题外，还有哪几个不相同的旋律？（2）第一主题演奏了几遍？（3）第二主题与第一主题比较在情绪上有什么不同？表现了什么？（4）第三主题又跟第一和第二个主题又有什么不同？（4）介绍曲名及作曲家：杜鹃圆舞曲，是由挪威作曲家约纳森创作的。4、再次完整欣赏全曲。（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。（3）齐跳圆圈舞。三、课堂小结小结本课所学的内容，鼓励学生的表现。欣赏课杜鹃圆舞曲教学设想按照省级课题“现代农村远程教育工程研究”的实验要求，在欣赏课杜鹃圆舞曲这节课教学中，运用了现代农远教育研究“模式一”的教学。在这一教学尝试中，本人立足实际，充分发挥教学光盘资源的作用，培养学生的“三维”目标。首先我熟悉光盘课堂教学环节和内容，明确每个环节的目标要求，确立本课教学的重难点和教学目标。本课的教学重点是记忆乐曲的第一主题，随音乐律动；教学难点是让学生区分乐曲的其他段落；教学目标是通过对乐曲的欣赏，培养三拍子的节奏感和韵律感，体验乐曲的欢快情绪，培养学生团结合作的能力。在教学中，我努力发挥光盘里成功的课堂教学的引领、示范作用，通过盘里和盘外的师师、生生、师生的高效互动，力求取得良好的实验和教学效果。根据光盘教学内容和环节，本节教学设想如下：一、律动进教室，激发学生的兴趣，让学生初步感受三拍子的特点，了解圆舞曲。二、在听赏乐曲杜鹃圆舞曲时，我直接借助光盘进行教学，分为三个环节：第一环节，初听乐曲：听到三声什么样的叫声？为乐曲揭题。第二环节，听赏乐曲的第一主题。本人根据学生的实际情况，利用光盘的示范作用，引导学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。并随音乐哼唱、记忆主题乐曲。让学生自己选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴奏，充分体现学生的自主学习。以便学生更好地掌握本课的教学重点。第三环节，分段欣赏时，我充分利用光盘有效解决本课的难点。第四环节，在学习三拍子舞步这一环节，光盘里的教学简单明了又有美感，学生和老师都学得轻松又愉快，本人利用光盘教学让我有更多的精力去指导学生，以便学生更好地掌握三拍子舞步，培养三拍子的节奏感和韵律感。三、在光盘资源运用操作过程中，主要采用快进操作和菜单节选操作，以达到里外学生同时互动的目的；在学生有能力回答的情况下就采用快进操作，如果不会回答或回答不完整就借用光盘资源教学。在这节课教学中，本人主要是利用光盘的课堂教学资源，依据低年级学生好动的年龄特征，充分发挥教师的引导作用，调动学生的学习欲望，从而实现师师互动，生生互动。既减轻了教师备课过程中所花费的精力和减少备课的时间，又达到教学目标的实现。附送：2019-2020年小学音乐五年级一把雨伞圆溜溜教学设计一、教学目标 1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲一把雨伞圆溜溜。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。 二、教学过程（一），组织教学（二）谈话导入1、同学们，前些日子，老是下雨，特别是有时候，早上不下下午下，惹得有些同学放学的时候没有雨伞，这时候你最想的是什么？2、在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只有一个孩子有伞，他们会怎么办呢？ 3、这节课我们学习一首夏季雨天歌曲一把雨伞圆溜溜（三）、学唱新歌 1、聆听范唱（1）聆听范唱，揭示课题。设问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的？（引导学生说出：三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞）（2）我们再来听一遍。(用默唱,对口形,看歌词) 他们的情绪怎们样？（引导学生说出：三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，他们在一起嘻嘻哈哈笑个不停口，心里很高兴。）老师总结：是啊，他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的温暖、团结的力量。 2、学习歌曲 （1） 指导学生用“lv”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。 （2）跟琴放慢节奏演唱歌曲。（3）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）（4）教师范唱第115小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节奏上有什么规律。(这一段旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符号，请学生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来掌握节奏。“同学们，还有哪个地方难唱？对，还有第一句和第三句，分别有一个八度大跳的旋律，听老师唱一遍。”老师要作好示范，要求学生音要唱准。（5）教师范唱后半部分的旋律学生跟唱，请学生提出难唱的地方。（学生会找出以下难点）（6）解决难点：附点节奏 同学们很开心的时候，这个“啦啦啦”会怎么说？（7）下雨的时候，雨点打在房顶上的声音是怎样的？对，是嗒嗒嗒的声音，我们一起用雨点的声音来唱节奏，请同学们跟老师一起唱一遍。出示休止节奏 （8）再听录音范唱，心里跟唱，检查自己的不足之处。（9）唱全曲，点评学生的优缺点。“同学们学得很认真，这么快就把歌曲的基本旋律唱准了，但是附点、休止、切分节奏还需要加强，我们再来一遍。”（10）指导学生用科学的发声方法演唱。吐字咬字及乐句表达指3， 处理歌曲：同学们，我们怎样让歌曲更好听？（引导学生说出要有感情的演唱）歌中的孩子们会有怎样的感情呢？（引导学生说出欢快、有趣的感情）前面115小节应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出笑起来，眉毛扬起来，声音应该在高声位置）；后半部分应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出要有强弱对比，声音要有起伏）3，表演歌曲（1）老师带领学生随乐表演唱。（2）“同学们的歌声真美妙，老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好，更生动？（3）小组讨论，教师巡视指导。（4）各小组展示表演，学生互评，及时给予表扬。“你们的歌声悦耳动听，舞蹈欢快活泼，表演情真意切，画也非常漂亮，无论是哪种表现形式，都把同学之间的团结友爱表现得淋漓尽致！大家真是多才多艺。 （三）、课堂小结今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会了歌曲一把雨伞圆溜溜，连较难的休止、附点、切分节奏也唱得很准确；不仅如此，欢快，活泼的情绪感染了我们每一个人，强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生动优美；更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来，更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。希望大家在学习、生活中也能像歌里的孩子一样团结友爱，互相帮助。(拓展延伸同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？夏天？秋天？冬天？生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。)