2019-2020年五年级语文上册 圆明园的毁灭9教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级语文上册 圆明园的毁灭9教案 人教新课标版教学目标:1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“估量、损失、殿堂、举世闻名”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。教学重点:通过阅读，让学生了解“圆明园”这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点:引导学生在脑海中再现它昔日的辉煌景观，感受祖国的灿烂文化；教学准备:媒体资源、图片教学方法:激发兴趣，自主探究学习教学时间:2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引发兴趣1.我们当中的哪些同学去过圆明园遗址？请你这位导游来介绍一下你所知道的圆明园？2.你说的对，现在的圆明园就是一片废墟。它以前就是废墟吗？那以前又是什么模样？它是如何变成现在这样的？课文圆明园的毁灭会解开我们的疑团。3.教师板书课题，学生齐读。二、初读课文，扫清字词障碍1.自己默读课文，思考：课文主要写了什么内容？圆明园过去的辉煌和被毁灭。2.查字典或联系上下文学习生字、理解词语。三、朗读课文，简介圆明园教师可以指名学生介绍圆明园，适当时候引出话题和适当补充，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。（教师播放媒体资源中的圆明园简介，让学生更加了解圆明园。）四、小结 圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感五、作业布置1.认真朗读课文。2.抄写文中生字词。第二课时一、朗读课文，导入新课1.请同学们在朗读中复习上堂课内容。这节课我们继续学习课文。上节课我们总结：课文主要写了圆明园的辉煌和毁灭。联系课题，你发现什么问题？（用课文中的一句话概括。）2.指名回答。3.齐读课文第一自然段。质疑：为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？二、自学“辉煌”（第2-4自然段）1.小组学习：请你从2-4自然段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组成员共同讨论交流。2.小组推荐汇报学习情况。教师重点点拨：（1）指导学生了解圆明园的结构布局；（2）指导学生明白圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（3）指导学生了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。小结：圆明园的建筑曾经是如此的辉煌，可后来又是怎样被毁灭的呢？那些珍贵文物后来怎么样了？让我们在下面的学习中找寻答案。三、学习“毁灭”（第5自然段）1.教师可播放圆明园的毁灭的音频资料，通过上面的画面再现当时的历史画面。2.谈谈自己的感受。3.作者又是怎样表达自己满腔愤怒呢？自由朗读最后一自然段，体会哪些句子突出表达了你的愤怒？4.指名读。四、总结课文，适度拓展直到今天，圆明园的残垣断壁仍站立在空旷的田野上。它不会说话，却向世人昭示着中国屈辱的历史。五、作业当你站在圆明园的面前，你最想说些什么？有人曾经提议重建圆明园，你觉得有没有必要？为什么？六、板书19 圆明园的毁灭圆明园的辉煌的过去和毁灭的历史勿忘国耻、振兴中华附送：2019-2020年五年级语文上册 圆明园的毁灭教案 人教新课标版教学要求：1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2.概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。33.自学重点词语，用指定的词语造句。4.有感情地朗读课文。教学重难点：1.理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行经的仇恨。2.有感情朗读。教学时间：两课时第一课时一、引入新课。我们曾经学过一篇课文颐和园，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文圆明园的毁灭，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题）二、初读课文，了解大意。1.分节朗读课文自己默读课文，了解课文主要写了什么内容。（圆明园过去的辉煌和被毁灭）2.查字典或联系上下文学习生字、理解词语。 三、交流收集的资料四、练习朗读课文。第二课时一、 导入二、 整体感知，敏化感悟1.自由读课文，边读边想。读后说说你知道了什么？2.读后交流，在交流中深入感悟课文（一）提挈课文头尾，激发情感针对第一自然段的内容。（读了课文的开头，你知道了什么？）（1）根据学生回答板书：不可估量不可估量（2）作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味？这份沉重的心情可以估量吗？板书：不可估量针对第五自然段的内容。（读了课文最后一节，你又知道了什么呢？）（1）大火连烧三天的结果是？（板书：化为灰烬。）（2）什么化为了灰烬？（板书：化为灰烬。）（3）文章在“化为灰烬”四字中结束，你的内心是一种什么滋味？（二）紧扣课文重点，体悟情感针对第二至第四自然段的内容。（除了文章的开头和结尾，你还知道了些什么？）（1）接着学生的回答追问：书上是用哪个词来形容这座皇家园林的？举世闻名什么意思？（2）圆明园凭什么举世闻名呢？（师板书：珍贵文物）还凭什么举世闻名呢？（师板书：宏伟建筑）针对第三自然段的内容。（1）课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟（指读第三自然段）（2）找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！（3）课文里有几个“有”？（一起读）（4）要写尽圆明园的全布建筑和景观，还要用上多少个有？你的依据在哪里？ （学生齐读这一节）（5）感悟重点句：漫步园内幻想的境界里。漫步园内，你仿佛看到了什么？（交流后有感情地诵读此句）播放课件（6）多好的园林啊，可是这一切已经都不存在了，这一切早被那两个强盗的一把火给烧了。三、情景写话，激荡感情1.过渡：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。播放课件2.同学们，面对这场罪恶的大火，面对圆明园的断垣残壁，你有什么话想说呢？3.组织学生交流4.总结：这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中华民族自强不息、百折不挠的顽强精神！板书圆明园的毁灭不可估量不可估量不可估量举世闻名建筑宏伟珍贵文物化为灰烬化为灰烬化为灰烬