2019-2020年沪教版品德与生活一年级上册第四单元迎接新年教学设计.doc

2019-2020年沪教版品德与生活一年级上册第四单元迎接新年教学设计教学目标：1.通过对画面的解读,让学生彼此交流各自过新年的体验。2.激发学生学习有关新年知识的兴趣。教学过程：一启发谈话1.你们是怎样过新年的？2.过新年时你最喜欢做的是什么事？二学生讨论1.过新年的时候,街上与平时有什么不一样?2.人们在做些什么事?新年的街上有什么特点?3.看本页图片,请学生讲讲自己从画面中看到什么,又想起什么。4.让学生结合自己的生活实际讲讲自己和家人是怎么过新年的？5.思考:为什么新年这么热闹?6.思考:人们为什么要这么过年?三、能用图画来表示过新年时人们喜悦、热闹的情景吗？四、图画展示： 请学生用图画的形式把过年的情景画出来。并进行交流。日历告诉我教学目标：1.认识日历的种类、内容、用途以及年月变化的规律。2.初步懂得公历与农历的区别,学会看日历,养成看日历的习惯。3.培养学生珍惜时间的意识。教学过程：一 启发谈话：你知道老师手里拿的是什么吗？它有什么用处？学生观察各种新、旧日历，并进行观察、比较。二 谈话：看了日历后有什么不明白的地方或疑问,然后让学生交流,教师补充,让他们知道在日历中,有年、月、日,公历、农历、节气、节日的介绍,还可以了解到很多信息。三选取一张日历或一本日历,让学生说说,他从中可以知道哪些信息,。四.向学生提问:“获取日期的信息途径,除了日历外还有哪些?”五.你家换日历了吗?换日历的时候,家人会说些什么?六.教师可以谈谈自己家换日历以及平时撕去一张一张日历时的感想。七小结：撕去一页,表明这个日子永远不会再回来了。八让学生收集各种新颖别致的日历,说说它们的用处。丰富多彩的兴趣活动（一）教学目标：1.让学生了解学校的各类兴趣活动,意识到学校生活的丰富多彩。2.让学生交流自己喜欢的兴趣活动,发展自己的特长和爱好,体验兴趣活动的乐趣和意义。教学过程：一启发谈话：让学生谈谈自己的特长是怎么形成的,想不想继续发展。二.学生讨论1.你平时有哪些兴趣爱好？2.你参加过哪些兴趣活动？3.鼓励每一个学生大胆表现自己,让他们知道每个人都有长处。4.学生相互发现他人身上的特长和兴趣爱好。5.让参加过校内外兴趣活动小组的学生，谈谈学到了哪些本领。6.把学到的本领表演出来,使学生对兴趣小组活动产生真实的体验。激发学生参加课外活动的兴趣。7.组织学生讨论:“你们希望学校开设什么兴趣活动?”三、老师小结。中国人过新年教学目标：1.通过对我国人民过新年的多种方式的学习,让学生了解我国的传统文化和民间风俗。2.让学生知道我国各少数民族也有各自多彩的新年节日,初步进行多元文化的启蒙教育和各民族团结的教育,要学会尊重各民族的风俗习惯。教学过程：一 启发谈话：过新年时大家都非常开心，但你知道吗每个国家的过年方式不一样。你能说说我们汉族的风俗习惯吗？二谈话讨论1.将学生收集有关中国各地各族人民过新年的资料或图片,在课堂上进行充分的交流,以拓展学生的视野。2.讲讲我国人民如何过新年的。(如:贴春联、挂灯笼、燃放爆竹、剪窗花、包饺子、包春卷、舞龙舞狮、举办文艺娱乐活动等)。3.为什么要这么隆重地庆祝新年?这样庆祝新年有什么意义?4.比较不同地区的风俗，让学生发现差异。5.让学生联系自己的家庭,谈谈过年的方式,讲讲关于：“年”的故事以及喜庆时要注意些什么,如:过年既要热烈又要健康,还要注意燃放爆竹时的安全、饮食方面的卫生等。三拓展1.是否对我国其他地方的新年风俗表示出兴趣,并积极收集有关的资料。2.是否能列举一些我国不同地方、不同民族迎接新年的方式。*全世界过新年教学目标：1.让学生了解世界各地的新年风俗,拓展和加深对新年的认识。2.进一步进行多元文化的启蒙教育,并增强学生的世界意识,让学生认识到世界是多样的,培养初步理解和尊重多元文化的意识。教学过程：一启发谈话1上节课我们小朋友都知道了我国各簇人民是怎样过新年的。这节课我们还要了解全世界人民是怎样过新年的？2出示课题全世界过新年二、出示画面讨论1通过看图说说你知道了哪些国家是怎样过新年的？2选其中的一幅图说一说。3你还知道其他国家的过新年的方式吗？三小结：全世界统一的新年是在1月1日,但同时世界上有些国家或民族也有自己传统的新年,有自己的迎新方式。这些方式既受传统文化的影响,也反映了地理环境的特点。如:地处亚热带的泰国有自己传统的新年,他们举行泼水节来迎接新年,所以泰国的新年又叫泼水节;日本人过新年,每家每户门前都要挂一些松树校等植物来驱邪和表示对新年的美好祝愿:印度尼西亚等国家受中国传统文化的影响,而且国内有很多华侨、华裔,所以,迎接新年的风俗与我国有很多相似之处,也喜欢贴中文的喜字;俄罗斯地处寒冷地区,新年正是冰冻三尺之时,人们喜欢穿着溜冰鞋,在冰上迎接新年的到来。而新西兰由于在南半球,所以过新年的时候正值夏天。做贺卡表心意教学目标：1.让学生学会制作简单的新年贺卡,培养动手能力和创新意识。2.通过学习制作贺卡,学会表达自己的心愿和对他人的祝福,并知道针对不同的对象,要选择不同的方式表达心愿和祝福。教学过程：一、 启发谈话： 你看到过贺卡吗？说说它是怎样的？你最喜欢哪一张贺卡？为什么？二小组讨论,引导学生懂得什么是贺卡,尤其可以让学生注意贺卡上写的贺词。在此基础上再教学生制作。三制作贺卡前应提示学生要事先考虑的几个方面:（1）想想：贺卡是用什么材料做。（2）提醒学生尽量节约(比如:可以使用废弃的纸、布、纸盒、塑料盒、树叶和树校以及其他材料),重在表达心意。（3）画怎样的图案,图案放在哪里。(幻想要剪成或叠成什么形状)（4）要送给谁,写上什么样的心愿或祝福,大约多少字,放在哪里最妥当。（5）制作时,鼓励学生创新,形状、图案、文字、内容尽量表现出个性。（6）在上述基础上,引导学生自己动手制作贺卡,培养学生的动手能力。四贺卡制成后让每个学生进行交流,并作展示。五组织学生讨论:“表达心意的方式很多,你知道还有哪些方法能表达美好的祝愿呢?”(如:发送电子贺卡、在寻呼机上留言、在手机上发短消息、通过电台点歌等。)你还能想出什么方式来表达自己的心愿呢?附送：2019-2020年沪教版小学品德与社会三年级下册“好八连”赞歌2课时教学设计附说课稿宝山区第三中心小学 王蕾教学目标：1. 知道南京路上好八连是一支具有艰苦奋斗优良传统的人民子弟兵的优秀群体。2. 知道在祖国进行现代化建设的今天解放军作出的贡献，体会“军民团结如一人，试看天下谁能敌”的含义。第一课时教学目标:1. 知道南京路上好八连是一支具有艰苦奋斗优良传统的人民子弟兵的优秀群体。2. 激发学生向好八连战士学习的情感.教学重点：知道南京路好八连的优秀事迹。课前准备：1. 组织学生观看电影霓虹灯下的哨兵。2. 组织学生收集霓虹灯下新一代哨兵的故事。教学过程：活动一 回忆电影，品味经典片段1.媒体展示剪辑的电影画面。2.电影中有许多经典片段，你们印象最深刻的是哪一段呢？为什么？（小组讨论，指名交流）活动二 交流信息，了解建国初期好八连的优良传统。1. 刚才同学们交流了影片中最令你感动的情节。那么除了影片中的故事以外，你还了解哪些建国初期好八连的事迹呢？2. 交流信息。（1） 在背景音乐中，学生走出座位找好朋友交流收集到的信息。（2） 教师引导学生在全班范围内交流。（板书：信念坚定、助人为乐、拾金不昧、爱护公物、建设祖国、艰苦朴素）3.小结：正是因为好八连拥有这些美德，毛主席赋诗八连颂予以表扬。（出示并齐读：好八连，天下传。为什么？意志坚。为人民，几十年。拒腐蚀，永不沾。）活动三 自糊信封，认识建国初期好八连“三件宝”1. 出示自糊信封，学生DIY自糊信封。2比较自糊信封与买来的现成信封。（1）你觉得自己糊的信封和买来的信封有什么区别？（自糊的信封没有买来的现成信封美观，而且制作也较麻烦）（2）那为什么好八连战士要自糊信封呢？（3）引导学生体会好八连战士的艰苦朴素。（提醒学生注意，自糊信封也有乐趣，但是现在社会上流通的是标准信封。）3. 认识三件宝中的另两件。（1）这两件宝又有什么作用呢？为什么三件普通的东西会成为好八连的“三件宝”？（生讨论并自由答）（2）小结：“好八连”的三件宝是“好八连”当年在国家困难时期与全国人民患难与共，勤俭节约，过紧日子的象征。活动四 多渠道了解霓虹灯下新一代哨兵的感人事迹1. 听，了解七色光中的现代好八连事迹。（1） 你听到了什么？想到了什么？ （2） 你们在逛南京路时看到过好八连战士吗？你看到的他们是怎样的？（学生交流，教师适当引导）2. 看，从“三件宝”的变化看八连发展。（1）这三件宝有什么作用？（2）好八连的三件宝发生了变化，什么变了？什么没变？（物质生活变了，但艰苦奋斗的传统没变）3. 学，学做好八连战士情境一，当我遇见有车撞人后逃逸，我该怎么办？情境二，当我遇见患有痴呆症的老人迷路了，我该怎么办？情境三，当我遇见外国游客丢了钱包，我该怎么办？（1） 小组讨论（2） 全班范围内交流（3） 演一演，评一评4. 总结：好八连的故事流传在南京路的高楼大厦里，流传在大上海的大街小巷，也深深地刻在我们的心里。我们为他们感到自豪，更应该学习他们的美德。板书设计：16.“好八连”赞歌信念坚定、助人为乐、优良传统 拾金不昧、爱护公物、 爱八连，学八连 建设祖国、艰苦朴素第二课时教学目标：1. 知道在祖国进行现代化建设的今天，解放军作出的贡献，体会 “军民团结如一人，试看天下谁能敌”的含义。2. 激发热爱解放军的情感，能为拥军优属作力所能及的事情。教学重点：知道在祖国进行现代化建设的今天解放军作出的贡献。课前准备：组织学生课前收集解放军参与国家建设、抢险救灾的资料。教学过程：活动一 交流会，赞攒祖国现代化建设中解放军1. 好八连战士是解放军的缩影。在我们身边处处可以看见解放军战士的身影，他们为国家，为人民做了许多好事，让我们一起交流交流吧。2. 学生在小组内交流收集到的有关资料。3. 教师引导学生在全班范围内交流。4. 教师适当补充资料。(1) 出示青藏铁路建设的图片与录像。(2) 听营救江珊的故事，了解抗洪救灾时解放军的事迹。(3) 回忆SARS，了解抗击非典中解放军的事迹。活动二 说说红领巾的心里话1.学生将心里话写在白鸽上献给解放军。（在背景音乐中每位同学在白鸽上写上心里话，贴在军旗谱上）。2.学生交流表达自己对解放军的敬爱之情。活动三 我的拥军行动1.以小组为单位，交流讨论如何开展拥军活动。（如，慰问军属、为解放军表演节目，写封信给解放军）2. 以小组为单位，完成拥军计划的表格。活动四 学唱歌曲，化情感为行动1. 总结：军爱民，民拥军；军民团结如一人，试看天下谁能敌。2. 学唱歌曲军民团结如一人，试看天下谁能敌。板书设计： 16.“好八连”赞歌 军爱民参与建设 建设时期的解放军 为人民 为人民 抢险救灾 民拥军说课：一、 说教材二、 说学情 当前我们正处于一个和平时期，学生对于解放军战士的职能还不够了解，对于解放军战士对于我们幸福生活所做出的贡献还比较模糊。所以在本课的学习中，力求让学生了解以好八连为代表的解放军战士优良传统以及他们在和平年代的今天为社会所做出的贡献。三、 说教学目标 根据以上的情况，我为本课内容设定的教学目标为：四、 说教法与学法1. 以活动作为教学的主旋律，让学生在活动中锻炼各方面的能力。在本节课的教学设计中，我力图打破传统教学中“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有教学模式，构建“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”的新课堂教学模式。把课堂真正还给学生！2. 新的课程标准要求使学习过程成为完整生命的投入过程，成为完整心理结构的参与过程。因此，本课主要是通过体验式的教学，通过创设情境，体验情感，从而达到感悟教学目标的目的。在教学中处处让学生在体验中学习，比如说，在教学好八连的三件宝时，由于现在的学生生活中不需要用到自糊信封，所以对自糊信封很陌生。通过让学生亲手制作自糊信封，让学生切身体验到当年好八连战士自糊信封的不容易，从而激发学生敬爱好八连战士的情感。另外，还有创设情境，学做好八连战士。让学生了解当代好八连战士的具体的工作职能，从而自发地产生向好八连战士学习的情感。3. 利用好多媒体手段，为教学添彩。品德与社会课是一门信息量很大的课程，而先进的多媒体技术为信息的获取提供了便捷。比如在本课中，通过观看电影剪辑录像，给学生以直观的感受。通过大量的图片与视频，让学生获得大量的关于现代化建设中解放军战士作出的贡献的信息。有了多媒体这一助手，课堂的气氛活跃起来，化枯燥为有趣，从而调动了学生的学习激情。五、 说实施本课分两教时完成。第一教时通过看剪辑的影片片断与听故事，让学生了解好八连的先进事迹。通过体验好八连的三件宝中的“自糊信”，创设“学做好八连战士”的情境，让学生了解了好八连战士的优良传统与工作职责。通过第一课时的四个活动，让学生了解了好八连战士，更激发了他们向好八连战士学习的情感。第二课时，在第一课时的基础上，由点及面，通过大量的信息与图像，让学生了解到祖国建设的事业中，解放军作出的贡献。在了解了军爱民的基础上，通过设计拥军计划与学唱歌曲，表达可学生敬爱解放军战士的感情，从而提升了整节课的情感高度,较好地完成了教学目标。