2019年(春)二年级语文下册《迷人的蝴蝶谷》教案 沪教版.doc

2019年(春)二年级语文下册迷人的蝴蝶谷教案 沪教版教学目标1、知识与技能：能识记10个生字；认识“虫字旁”；能在田字格中正确书写5个汉字；积累表示色彩多的词语。2、过程与方法：正确朗读文中描写蝴蝶的句子，并能运用其写法，介绍其他蝴蝶。3、情感、态度和价值观：感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。教学重、难点本文学习的重点是通过品读描写蝴蝶的优美词句，掌握其写法并运用。教学过程：一、引入1、同学们，在我国南方，有这样一座岛屿，岛上气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方，它的名字叫“台湾”。出示图片 跟老师叫叫它的名字：台湾2、台湾的山多，山谷也多。看出示“山谷”图片，这是其中的一座，名字叫做“蝴蝶谷”。 （1）这三个字都是今天的生字，请你自己学一学。你学会了哪个字？ 随机：“蝴”：学会了蝴怎么学的？请你带大家读一读。 “蝶”：怎么学的？师示范：用拆字法学齐读生字。a、 齐读这个词语：“蝴蝶”仔细观察，这两个字有什么相同的地方。b、 你知道带有“虫”字旁的字吗？老师把大家说的“虫”字旁的字整理了一下，一起来读一读，边读边思考：“虫”字旁的字大多和什么有关？c、 师小结：“虫”字旁的字大多和昆虫有关再来一起读读这个昆虫的名字“蝴蝶”“谷”：写这个字要注意什么，你有什么要提醒大家的？、小手举起来，指挥老师来写写“谷”。、你们小指挥做得真不错。看图，理解山谷，认识了个生字，让我们再来读读这个词：蝴蝶谷。、质疑：听到这个山谷的名字，你有什么想问的？二、学习课文。、你的问题，相信也是大家心里的疑问。接下来，就让我们去蝴蝶谷走走，找找答案。出示要求：轻声读课文，读准字音读通课文，找蝴蝶谷得名的原因，用“”划出来。、交流；谁来解开大家的疑惑，说一说蝴蝶谷得名的原因。出示句子“每年春天，一群群蝴蝶蝴蝶谷”。师：找得很准确，你找到了吗？检查一下让我们一起来读读蝴蝶谷得名的原因。、你能换种说说，用“因为，所以”的句式来说说蝴蝶谷的名的原因吗？出示句式、你想到蝴蝶谷去看一看吗？看，蝴蝶谷到了。多媒体演示、交流：你看到了什么？生交流。多、飞舞相机学习“翩翩起舞”。蝴蝶飞得美吗？姿态优美的飞就是翩翩起舞、这样的一副画面，让你感到？、难怪作者把蝴蝶谷称为“迷人的蝴蝶谷”。补充课题：迷人的齐读课题。三、深入学习。、作者是如何来描述这一副迷人的景色的？出示要求；大声读第四小节，找找你觉得迷人的语句。、交流：哪句句子描述的景色让你着迷了？随机学习：（）每天太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林飘去。、女生一起来读读句子图片，师引：看，蝴蝶在树林花丛中，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中，随风，又。、你觉得蝴蝶的舞姿怎么样？师小结：舞姿优美，动人，就是翩翩起舞，一起读“翩翩起舞”。（数量多）”过渡：作者还描绘了什么景象？（）每一朵野花的花芯上，都有一只或几只蝴蝶哪儿都是蝴蝶。出示图片你分得清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶吗？为什么？色彩多，鲜艳一起来感受蝴蝶色彩的美齐读句子、这段文字中，有表示色彩多的词语，快速读一读，用“”标出来。交流，标识你还能再说几个表示颜色多的词语吗？老师收集了些，一起来读读。、蝴蝶的舞姿优美，色彩斑斓，带给了我们美的享受，一起来感受一下。齐读第小节。、这么美的蝴蝶，到底长得怎么样？一起来听听课文的介绍。仔细听，听清课文介绍了哪几种蝴蝶。播放录像、交流，师在圈出。、你喜欢哪种蝴蝶？选你喜欢的一种蝴蝶读一读。生自由读（）喜欢蛇头蝶的同学起立，一起读描写她的句子。、你知道蛇头蝶为什么叫这个名字吗？师：瞧，就是这个图案，你觉得这个图案怎么样？板书：图案美、不只是图案美，它还有个特点，你找到了吗？生交流。板书：翅膀大看，蛇头蝶停在花上，个头比花足足大了好几倍，这真是一种很奇特的蝴蝶。、要想读好蛇头蝶的句子，要注意读好这些带点字生自由读指名读。（）黄裙凤蝶美在哪，喜欢它的同学起立，一起来读句子。、黄裙凤蝶什么地方吸引你？生交流。瞧，这就是珍珠，一起读这个词。看，珍珠的光辉多柔和，黄裙凤蝶的花纹就像珍珠一样，在逆光下会发出柔和的光辉。、谁来学学生字“辉”。小手举起来，一起写一写。田字格，师范写。、作者是如何来形容这种柔和的光辉的，轻声读，找找词语。交流：独一无二。你能根据字面来解释这个词语吗？你能读好这个词，读出黄裙凤蝶的特点吗？试一试指名读男生读。、蝴蝶谷里的蝴蝶图案美，翅膀大，色彩独一无二，真是各有各有的特点。其实，这一节的第一句话就为我们总结了这段话的主要意思，这样的句子叫做总起句。：句子变红：总起句跟老师读：总起句。一起读这一节的总起句。读了这句总起句，你还了解了什么？板书：品种多这样的句子如果放在段末就叫做总结句。、作者从蝴蝶的色彩，图案、品种等方面为我们介绍了蝴蝶谷，让我们领略了蝴蝶谷的迷人景色。让我们拿起书本，一起再来读读课文，读好课文。四、小结：学习了课文，我们领略了宝岛台湾的美丽风景，如果有客人到台湾的蝴蝶谷，你能当当小导游，向游客介绍一下蝴蝶谷吗？出示词语、句式板书设计： 10、迷人的蝴蝶谷附送：2019年(春)二年级语文下册送给盲婆婆的蝈蝈教案 冀教版教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。2、正确认读4个生字，会写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。3、体会人与人之间的关爱之情。课前准备：课件，生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学环节复习背诵7课 生字开火车经常性的复习可以使学生把生字记得牢。创设情境（放课件）你们看画面中的小姑娘正在干什么？(捉蝈蝈)我们一起学学蝈蝈的叫声好不好？你们看小姑娘捉到了蝈蝈多高兴啊！你们想象一下她捉了蝈蝈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？请同学们打开书36页。激发学生的情趣，发散学生的思维，充分发挥学生的想象力，引导学生进入课文的情景,理解课文1、自己朗读课文，遇到问题做记号。2、读课文，自己读明白了哪些？3、小组交流读懂的地方。4、指名说。教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会1、小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？2、领会百鸟齐鸣的意思。3、小姑娘的心情如何?说出关键的词。（乐呵呵，喜滋滋）4、表示心情高兴的词还有那些？5、珍妮是个怎样的孩子？本课难度不大，估计学生会容易理解。因为贴近学生生活，所以，把认读生字放在后边，取而代之的是读后说想法，他们一定有很多要说的。背诵课文限定时间，然后进行小组长考试的办法。力争使学生在校完成学习任务。谈自己的生活体验你在生活中关爱过他人吗？和同学说说，小组交流。全班交流。把你的感受也写一写。引发学生表达的欲望，并落实到写上，培养写话能力。小结小结本课内容。回读全篇课文。第二课时教学环节教学过程设计意图复习引入指名到讲台上背诵课文。给学生创造机会，当众发言。同时检查背诵情况。学习生字这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。充分利用学生瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，因为大部分学生经过一年半的学习对生字已经能够领会，一些分析的方法已经掌握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。写生字重点讲解三点水旁，心字底的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。“鼻、替、齐”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。注意复习学过部首的写法，对学生写不好的地方及时进行补课。生字测验考本课生字，针对问题及时补救。