2019-2020年五年级数学上册 小数四则混合运算3教案 泸教版.doc

2019-2020年五年级数学上册 小数四则混合运算3教案 泸教版教学过程：一、课前热身头脑风暴游戏ABCD将A的空白部分平均分成形状相同且面积相等的两部分。将B的空白部分平均分成形状相同且面积相等的三部分。将C的空白部分平均分成形状相同且面积相等的四部分。将D的空白部分平均分成形状相同且面积相等的七部分。解答这道题的世界纪录是七秒。【电脑开始计时7、6、5、4、3、2、1】【出示答案】二、口算大热身口算下面各题：1. 师：一起口答，看谁反应快。2.13= 2.130=3.42= 3.420=1.15= 1.150=4.12= 4.110=师：啊，受前面题影响，思维定势了吧？其实发生变化了。可要认真审题呀！【板书：认真审题】三、完成练习卷1. 师：完成一份练习卷，1分钟，看哪些同学能圆满地解答这些题。为了公平起见，拿到试卷后，先不要看，听老师口令，一起看。【练习卷】（1）请认真地把试卷读完。（2）递等式计算：740.7 7.80.254 3.792.7（3）看谁算得又对又快： 78与0.75的积，加上22与0.75的积，和是多少？世博会期间，25个世博志愿者每人每天为55个游客提供服务，她们工作了40天，一共为多少位游客提供了服务？ （4）如果你已经认真读完了上面的题目，就只要在试卷左上角写上自己的姓名，然后，将试卷交到讲台上，任务完成！请静静等待1分钟的到来吧！你将会获得一份小小的奖励哦！（5）甲、乙两地相距300千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行60千米，4.5小时后离甲地多少千米？2. 反馈讲解师：时间到。圆满完成任务的关键在哪里？【师生互动交流小结】师：关键还是在于审题。审题的时候要把题目读全、读清、读懂。【板书：读】四、口答下列各题。1. 看谁答得对师：第一组小火车。234= 4.82= 15-0.5=245= 21.7+3= 师：这几道题在做的时候有什么要提醒大家的吗？【同桌交流】师：对，认真审题首先要读题，读清题，不要被你的想当然所欺骗。2. 看谁算得快。（抢答）3484 2031.2师：哦，真快！你是怎么算的？【生交流】师：我们不仅要读题，更要学会先思考，分析数据特点及运算关系，选用不同的解题方法，这就是“析”。【板书：析】五、选择题师：下面我们可要好好表现喽！看谁能根据题目中的数据特点及运算关系，认真分析，选择正确的选项。1. 下面算式中，（ ）的计算结果是1。A. 0.90.30.90.3 B. 0.90.30.90.3C. 0.90.30.90.3 D. 0.90.30.90.3【生四人一组讨论，反馈】师：啊，像这类题，数据很具有迷惑性，我们通常会叫它“陷阱题”，可以用划、圈的方法帮助我们审题与分析。【板书：划、圈】【依次讲解各选项】2. 下列算法中，（ ）是0.25(0.8+4)1.25的正确算法。A. 0.250.8+41.25 B. 0.254+0.81.25C.（0.256）（0.81.25） D. （0.254）（0.81.25）师：啊，猛一看，数据很相像，算法有些大同小异？是一道有点挑战性的“陷阱题”！这样，还是四人一组，互相探讨一下。【生交流，反馈】师：可以先脱式计算，答圆括号的计算结果写在下面。【板书：写】【媒体演示解题过程】师：同学们，在数学王国中，没有一成不变的东西。只要我们勤学习，善思考，用划划、圈圈、写写等各种方法帮助我们进行分析，灵活地选用不同的解题方法，就能自由自在地到数学王国中遨游。六、递等式计算。师：看谁做得又对又快。 1(4.1-4.09)0.49+0.51=10.010.49+0.51=49+0.51=49.51师：四则混合运算中，有括号的先算括号，再按先乘除后加减的顺序计算。计算一定要正确。【板书：算】1.379.9+（2-0.63）1.1=1.379.91.371.1 （脱式后发现能够简便运算）=1.37(9.9+1.1) （小括号中的计算要仔细，不是100）=1.3711 （还可以简便）=1.37(10+1)=13.7+1.37=15.07师：有些计算题，脱式后，发现可以简便运算的就用简便方法计算。这就是确认算法。【板书：算】师：运用简便方法计算，不仅可以提高计算速度，而且还可以提高计算的正确率。七、总结师：上完这节课，现在你有什么收获？【生交流】师：从刚才的小数四则混合运算练习可以看出：我们不仅要按正确的运算顺序计算，更要认真读题，根据实际问题，作具体分析，灵活地选用不同的解题方法。不能根据已有经验盲目判断，更不能不认真审题，匆匆动笔做。师：这里有一首儿歌，与大家一起分享审题不误答题工，匆匆动笔希望空，数数关系要读懂，读完三遍再起动。师：同学们，我建议：无论是计算题、文字题，还是应用题，题目一般读三遍：第一遍：读理解题意；第二遍：析分析关系；第三遍：算确认算法， 认真计算。师：希望同学们通过这节课的学习能养成认真审题的好习惯。附送：2019-2020年五年级数学上册 小数教案（1） 沪教版教学目标：【知识与技能】：1复习小数的性质。2认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3了解小数加减法的运算方法。【过程与方法】：在探究和交流的过程中解决实际问题，认识到数学是有用的。【情感、态度与价值观】：1加强环保意识。2在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。教学重点及难点：1小数点移动。2正确进行小数的加减法运算。教学用具准备：配套教与学平台教学过程设计：一、复习导入1学生独立完成（1）利用小数的性质化简下面各数：6.2580000（ ）； 0.0200（ ）； 50.00（ ）（2）不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数：7.43（ ）； 20.3（ ）；167（ ）2小结：小数部分末尾添上“0或去掉“0”，小数的大小不变。 说明：通过一系列的习题，复习小数的性质，深化学生对小数性质的了解，为之后复习小数点的移动做准备。 二、基础练习1填空5.63100（ ） ； 2.031000 （ ）70.87（ ）70870 ； 5.3 （ ）0.053（ ）10 18.3 ； （ ）10 0.27小结:小数点的移动： 一个小数乘10，100，1000，只要把小数点向右移动一位、两位、三位、； 一个小数除以10，100，1000，只要把小数点向左移动一位、两位、三位、。 当位数不够时，就用“0”补足。2单位换算3.3m=( )cm 2250ml=( )l13.05t=( )kg 5678dm2=( ) m24.3元=( )分 7356g=( )kg135647m=( )万 小结：高级单位化低级单位，乘进率；低级单位化高级单位，除进率。 3问题解决摘苹果了!果农第一次摘了5380千克，第二次摘了5.93吨，哪一次摘得比较多？（1）单位换算（2）比较（3）得出结论说明：习题层层递进，慢慢增加难度，有一定的坡度，使得学生能够比较自如地解答，增强学生学习数学的信心。 三、综合运用1简要介绍有关“湿地”的知识，对学生进行环保教育，帮助学生认识人类赖以生存的自然环境，从而懂得爱护大自然是每个人的责任。2出示一系列有关条件，并提出：保护区的区域面积有多大？ （1）说一说已知的条件和要求的问题； （2）列式计算 165.92+10.7+64.93=241.55（平方千米）（3）分析计算出错的原因3提问：保护区的堤外面积有多大？（1）说一说已知的条件和要求的问题； （2）列式计算 326-241.55=84.45（平方千米）（3）分析计算出错的原因4试一试：根据提供的条件还能提出哪些数学问题？ 小组内进行交流。选择几个喜欢的问题计算。说明：通过学生说一说已知条件和所求问题，能够使学生的思路更加清晰；让学生自己根据条件来提出问题则能提高学生学习的兴趣，增加课堂学习的效率。另一方面通过理解有关“湿地”的知识,增强学生环保意识，使教学不单单是“教”和“学”的过程，更是学生人生观、价值观形成的过程。 四、拓展练习 小胖和妈妈去超市购物，具体价格如下：物品钢笔书包牛奶手帕球鞋价格（元）10.628.522.71.825.0 如果妈妈带了100元买这些东西够不够？如果够，剩下的钱够不够再买一支钢笔？说明：设计这样一个拓展练习，让学生通过去超市购物这一情景了解数学就在我们的身边，数学是有用的。同时深化本堂课所学内容。 五、课堂总结通过这堂课的学习，你有什么收获？还有什么问题？