2019-2020年二年级语文下册教案 好事情教案 西师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册教案 好事情教案 西师大版课文与学生：小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的“大好事”，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的“小好事”。课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子“勿以善小而不为”的道理。教学目标:1.能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。2.会认本课15个生字，写6个生字。3.综合运用所学的识字方法。4.使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。课前准备：多媒体课件、头饰、小字卡。一、谈话导入，情境激趣。1.今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！2.介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。3.出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢？4.到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱们还是快快走进课文。二、初读课文，学习生字。（一）范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗？（二）想自己读读吗？我们要做几件事情呢？（1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。）（三）查生字1.出示生字课件。2.点击，自主识记。“变字小魔术”。3.游戏。“猜半边”三、学习课文，体验感悟。（一）读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”？“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。”“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”1.小尤拉想帮助谁？（马莎、小狗、奶奶）想在什么时候帮助他们？（见义勇为、保护神、大力士）读读句子，体会毫不犹豫、坚决。2.尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？恰好马莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在发生正好奶奶需要帮他刷碗3.小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？读书、体会，评价。（课件：点击一件事，就出现一段课文。）第2段：理解“委屈”。第3段：体会“夹着尾巴”。第4段：“大声”，多没礼貌。4.这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！三个人物里，你找到自己了吗？你是谁？小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想？（揣摩心理。）* 马莎尤拉不喜欢我了。一点也不友好。* 小狗我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。* 奶奶唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。（二）交流讨论，明白道理。1.你瞧！（图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。）我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？（课件）（辩论，判断，用动画图标表示）2.你觉得小尤拉是好孩子吗？（他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。）3.可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?（原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。）四、联系实际，拓展延伸。1.好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。2.回到教室后，你会做什么事呢？（录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上）这篇教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课！附送：2019-2020年二年级语文下册教案 歌唱二小放牛郎教案 西师大版教学目标：1.认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮。4.在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。教学准备：远程教育课件教学过程：一、导入新课，渲染氛围。师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。（放歌唱二小放牛郎曲子。）揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。板书课题设计意图：利用歌曲，创设意境，可以激发学生的学习兴趣。二、初读课文读准，读通生自由读儿歌，标出小节。圈出生字词，用自己喜欢的的识字方法解决。检测：扫荡 昏头昏脑 抓住 挑在 摔死顺从 牺牲 含着微笑齐读儿歌，要求读准确、流利。设计意图：在识字过程中，让学生从文中圈出生字，达到随文识字的目的。再由字到词、到句、到文的读准、读通儿歌，循序渐进，突破难点。同时进一步巩固学生的识字方法，并且达到灵活应用。三、细读理解内容赏读齐读儿歌，谈感受。交流感受：理解“敌人的凶残”。请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“”勾划句子。交流这些句子。特别是哪些词语，用“”圈出来。理解“扫荡”师问：“扫”是什么意思？师问：扫完地后是什么样的？想像：敌人扫荡完村子会是什么样？师简介：抗日战争时期敌人的“三光“杀光、抢光、烧光。分析：“敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头旁边。” 看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在” 抽生表演动作。 谈谈自己的感受 （远程教育课件展示时代背景：抗日战争日本人的罪行，南京大屠杀） 设计意图：对于今天的儿童来说，由于年代久远，抗日战争，敌人的凶残、狠毒，学生只能从字里行间表象地认识，通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。指导朗读：孩子们，我们该怎么读这些句子？（课件出示句子。）生有感情朗读。过渡：面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的呢？理解“顺从”师：二小为什么顺从？他可能想些什么？师：从这里可以看出什么？师评价：孩子们分析得太精彩了。理解“脸上含着微笑”，二小为什么面含微笑？师：你觉得二小怎样？设计意图：通过让学生理解词语，来分析人物的性格。了解二小的勇敢、聪明和冷静。同时，在现代社会中，学生由于受到各种媒体的影响，歪曲了英雄的含义。通过挖掘课文内容，让学生明白英雄的真正含义，像这种为了保卫祖国，保护人民，为正义而战的行为才是真正的英雄。从而帮助学生树立正确的人生观和世界观。指导朗读：二小光荣地牺牲了，你的心情怎样？师：让我们怀着这种悲愤，这种难过读一读吧！出示句子，学生有感情朗读。四、品读，升华情感。师小结：孩子们，在我们幸福生活的今天，让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了，老师相信他却会永远活在我们心中。听音乐歌唱二小放牛郎。唱歌唱二小放牛郎，声音低沉、悲愤。五、品读儿歌，回味课文。设计意图：在学生在对课文有了深刻的挖掘，品析了词语，深深地感受到了二小的机智勇敢，敌人的凶残、狠毒后。再让学生听音乐，这时候学生的感受和开始的时候已经不一样了。如果说开始的时候他们是用耳朵听，这时候他们应该是在用心去听，去感受。这时候的读才是由情导读，以读传情，才是感情的升华。