2019-2020年四年级科学下册 农业与生活教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级科学下册 农业与生活教案 冀教版教学目的：1.能提出3个与农业相关的问题。2.能根据自己想知道的问题，制定调查计划，开展调查研究。3.能通过各种途径较为详细地调查研究某一种农具、农机的发展过程教学重点：能根据自己想知道的问题，制定调查计划，开展调查研究。教学难点：能通过各种途径较为详细地调查研究某一种农具、农机的发展过程教学用具：电化教具 教学过程：第一课时活动1 调查日常生活与农产品的关系活动目标：能举例说明人类的衣食住行与农产品的关系。能提出3 个与农业相关的问题。能与其他同学合作针对一个问题进行较为详细的调查研究。能从调查结果中分析出当地农业发展的状况及问题。在调查中能意识农业劳动的艰辛，懂得粒粒皆辛苦的道理。导入：农业是我国国民经济的基础，农业与我们的生活紧密相关。你知道我们生活中哪些方面用到了农产品或农作物吗？组织学生看图说话，讨论我们生活中利用了哪些农产品或农作物，引导学生对农业与我们生活的关系有更深入的了解。在讨论的基础上，开动脑筋提出自己想知道的当地的农业问题，并把这些问题记录下来，课后查阅资料或开展社会调查来解决这些问题。根据问题制定调查计划，设计自己的调查记录表，最后对调查的结果进行分析。活动2 研究农具、农机的变化活动目标：能举例说明农具或农机的变化趋势。能通过各种途径较为详细地调查研究某一种农具、农机的发展过程。能举例说明农业技术设备的改进给农业生产带来的可喜变化。教学过程：引导学生根据教材上提供的一组农具和农机的图片资料，结合自己收集到的资料，分析农具、农机的发展变化趋势。鼓励学生选择一种农业生产工具，比如收割麦子的工具、采茶的工具、播种的工具等，比较这种农业工具在不同时期的发展变化，讨论这种农具的变化对农业生产带来的便利通过上网查询，了解我国农业发展的悠久历史，引导学生认识农业发展史上的三个重要发展阶段原始农业、传统农业和现代农业是分别以农具的发展为重要标志的，从中进一步体会农具的改进对农业生产的重大促进作用，进而对技术与农业生产的关系有更深入的理解。布置作业：上网搜集一些关于农业的资料，下节课回来讨论。板书设计：23.农业与生活活动1 调查日常生活与农产品的关系活动2 研究农具、农机的变化教学后记：学生从熟悉的农业与生活入手，围绕技术的发展对农业的影响这一主题，通过生活调查、资料分析，认识到农业与人类生活的关系。通过对当地所使用的农业技术的调查，了解当地农业生产中存在的问题，以及农业技术的应用对改善农业生产、丰富农产品种类、提高产量的重要作用。 附送：2019-2020年四年级科学下册 冰、水和水蒸气1教案 冀教版课题7冰、水和水蒸气课型新授课时三课时教学目标探究目标1能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。2能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3 能用二维图表形象的进行试验记录。情感目标愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。知识目标能说出水的冰点与沸点的含义。教学方法复习巩固现代教学 自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程(第一课时)引入一、猜谜游戏1.师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了” 探究活动一、 活动：“化冰实验”1谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二、活动：“动还是静？”1回忆温度计的使用方法和注意事项。2实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5完成课本上的实验记录表。拓展一、将实验记录绘制成曲线图（第二课时）引入一、 活动：“小小交流会”1 将实验记录与大家分享。2。互相评价探究活动一、 活动：“统计分析”1根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？一、 交流活动。 1交流实验中的成功和失败。2小结水的变化及所需条件。教学 过程拓展四搜集自然界水的三态变化情况。（第三课时）引入一、“科学汇报会” 将搜集到的资料与大家分享。探究活动一、讨论会1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2在什么条件下液态的水能沸腾？3小结水的三态变化定义。二、自学“物质的三态临界点”1自学科学在线。2。交流自学成果。拓展一、举例说明物质三态变化的生活应用板书设计 7冰、水和水蒸气 水的三态变化 冰 水 水蒸气教学反思