2019-2020年北京版数学六上《百分数和小数互化》教学设计.doc

2019-2020年北京版数学六上百分数和小数互化教学设计教学目标：1. 使学生理解并掌握百分数和小数之间互化的方法。2. 通过探讨，交流等方式进行学习，培养学生的合作交流能力。3. 培养学生的观察分析以及概括能力。教学重点：使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能熟练运用。教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。教学过程：一、复习准备（一）复习 1读出下列的百分数。 20% 120 100.5% 12.3% 2说出下列小数所表示的意义。 0.8 1.2 0.125 1.75 （二）引入 在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数化成百分数，有时要把百分数化成小数。这节课，我们就来学习百分数和小数的互化。教师板书课题：百分数和小数的互化二、探究新知 1教学例1 把0.65 0.04 1.3 2.08 化成百分数。 （1）小组讨论转化的方法。 （2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.65怎样化成百分数？ 教师板书：0.65=65/100=65 （3）学生独立将0.04 1.3 2.08化成百分数。 教师板书：0.04=4/100=4 1.3=130/100=130 2.08=208/100=208 （4）做一做：把下面各小数化成百分数。 0.38、1.05、0.055、3 （5）总结把小数化成百分数的规律。 小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在这个数的后面添上百分号（位数不够时要用0补齐）。 （6）口答：把下列各数化成百分数。 0.35 0.07 2.24 5 我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？ 2教学例2 把35 7 0.6 170化成小数。 （1）小组讨论转化的方法。 （2）学生试做，老师巡视指导。 （3）集体订正。 教师板书：35=35/100=0.35 7=7/100=0.07 0.6=0.6/100=0.006 170=170/100=1.7 （4）练一练：把15 80 3.5化成小数。 （5）总结把百分数化成小数的规律。 小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位（位数不够时要用0补齐）。 板书：小数 百分数 （6）小结百分数与小数互化的方法。三、巩固练习 1. 把下面各数化成百分数。 0.25 0.07 0.9 0.415 1.041 1 2. 把下面的百分数化成小数或整数。 72 17.6 106 2 0.8 7.5 100 3. 在里填上“”、“”或“=”。 0.880.1 0.0515 0.099 112.51.125四、课堂小结 这节课我们学习了什么？你能说一说百分数与小数互化的方法吗？ 附送：2019-2020年北京版数学六上百分数的意义和写法学案1班级_姓名_一、细心填写：1.小明的作业全部完成，就是完成（ ）%，小军完成了一半，就是完成（ ）%。2.六年级学生中男生有55%，也就是（ ）是（ ）的55%。3.养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是（ ）是（ ）的55%。4.电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的( )%,超额完成计划的（ ）%。5.“实际产量是计划的115%，是（ ）与（ ）相比较，实际比计划增产（ ）%。6.今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（ ）%。7.今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（ ），今年产值比去年增加（ ）。8.六年级植树500棵，活了450棵，活了的占总数的（ ）%。二、读出下列百分数：10.6%读作：（ ） 105%读作：（ ）0.08%读作：（ ） 100%读作：（ ） 5%读作：（ ） 150%读作：（ ）三、写出下列百分数：百分之九写作（ ） 百分之十点五写作（ ）百分之二百写作（ ） 百分之一百零四写作（ ）百分之零点零二写作（ ） 百分之七十写作（ ）四、用阴影表示下列各百分数： 50% 42% 93% 8%五、解决问题：1.一桶油20千克，用去16千克，用去几分之几？2.一桶油20千克，用去,还剩下多少千克？3.一桶油20千克，用去一些后还剩下。用去多少千克？4.一桶油，用去18千克后，还剩下。这桶油多少千克？