2019-2020年四年级英语下册 Module1 Unit3 第二课教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Module1 Unit3 第二课教案 沪教牛津版一、主要新授内容 (new contents)Words: mix、collectPattern: Puton /in /under the .二、学习目标(Objectives)1、掌握单词的语音、语义和拼写2、正确使用祈使句。3、培养学生敢于与他人交流的能力。三、教学建议（Teaching Suggestion）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （read and match）1、教学辅助（Aids）1） 卡片2） 磁带2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1wordsT show the word cards让学生跟读单词卡片，以便于为新授课作准备。2gameSgirl and Sboy say the opposite words通过男女生比赛，激发兴趣。Activity 2 （Ask and answer）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Feel it . Its _.T-SsSa-Ss复习巩固上节课的单词句型。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）通过形容词的学习，使学生掌握正确的发音，为今后的学习奠定良好的基础。 1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Quick response）1、教学辅助（Aids）卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1wordsSs read让学生在快速反应中复习单词的音、形，强化知识的掌握。2gameSboy and Sgirl have a match to say the opposite words激发兴趣，扩展反义词汇。2机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）Activity 1 （Simon says）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Put the _ on the _.show ,collect the cardsT-SsT: Simon says : Put the card on the desk.听听说说做做，不仅能锻炼学生的听力，还能检查学生的掌握情况。Activity 2 （Ticking game）1、教学辅助（Aids） cards2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1mix the cardsshow ,collect the cardsT stick the cards on the blackboard.Ss guess then T show a card.Ss learn ti say听听说说做做，不仅能锻炼学生的听力，还能检查学生的掌握情况。2Sg (3 students) say and act .小组活动，不仅操练反义词，还操练了句子。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用Activity 1（Group work ）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Act and saySg act and say发扬同学间的团结协作精神， 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。2Word to sentenceSs can make the new sentences发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力。Activity 2（Write）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and readSs read从口头落实到笔头，检查学生的掌握情况。2Look and copySs write and copy培养学生规范书写的好习惯。2、课后作业 （ASSIGNMENT）口头：1. 模仿朗读书面：完成书面练习附送：2019-2020年四年级英语下册 Module1 Unit4 第一课教案 沪教牛津版一、主要新授内容(new contents)New words: blind, hamburger Phrases: cannot Pattern: What can smell? Close/ Have 二、学习目标(Objectives)1. 掌握两个单词的语音、语义和拼写2. 能正确使用祈使句。3. 能理解have在句中表达的意思4. 能用can句型表达某人的能力,借用blind这个单词培养学生乐于助人，帮助残疾人的思想。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（daily talk）1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurposeAsk and answerWhat can you do with your？T：What can you do with your？Pupils introduce themselves. 学生通过介绍自己引入本课内容。Activity 2（Revision the words）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask and answerCan you ?T: Can you see( touch, feel, smell, taster)? What can you see?. How does it feel?复习有关感官的单词，通过问答帮助学生复习掌握句型。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（Introduction of the new words）1、教学辅助(Aids)图片, 实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1blind cannot1. T: Close your eyes, children. Can you see?(No)Game：Draw a happy face on the blackboard.(Close the eyes)2. （Show pictures）Look, this is Bens friend, he cannot see. Hes blind. Pupils follow.cannot blindT: Can you see? Are you blind?2. Ask and answerT: What can David do?What cant David do?通过简短的游戏体验、借助人物图片及简单的语句使学生理解单词blind的含义。通过问答加深对盲人的了解。2fruit shopcake shopflower shophamburgerMcDonalds1. T: Close you eyes. Smell it. What is it? Read the word: hamburgerT: Where can you buy it?Read the word: McDonalds 2. Smell the cakes, fruit, flower. T: What can you smell?Where can you buy them?学生通过闻这个动作引入单词，同时也根据学生的生活常识引入地点。Activity 2（Pattern learning）1、教学辅助(Aids)实物，2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What can you smell？I can smell .T: What can you smell?Ps answer.Practice in pairs.利用实物进行问答，通过反复操练帮助学生掌握句型，而学生又不会觉得枯燥乏味。2. T: What can smell?S: He/She can smell1. T: S1, what can you smell?S1: I can smellT: What can S1 smell?S2: He/She can smell2. Show some picturesPair work通过问答的方式让学生掌握第三人称单数的问答句利用图片进行机械操练，加深对句型的熟练Activity 3（Bens friend）1、教学辅助(Aids)实物，多媒体2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Bens friendListen to the tape.Ask and answer: What can David. smell?Read after the tape. 熟悉课文内容，利用问答进行听力操练。2Describe the pictures about DavidThis is David. He cannot see. He is blind. He can. He can. But he cant He can smell oranges I in a fruit shop.通过对图片的描述操练第三人称单数的表达方式 3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1(Game)1、教学辅助(Aids) 实物 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Guessing gamePlay a game: Who has the best nose?S1：Close your eyes.What can you smell?S2: I can smell a(T) S2: Yes. Have some(F) S2: Sorry, it isnt a分小组利用实物进行闻一闻的游戏，学生很感兴趣。在同学猜对后使用祈使句请同学品尝Activity 2(describing food)1、教学辅助(Aids)实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurposeDescribe the food. Share the food.Describe the food in pairs.S1: Have a/some S2: Thank you.利用事物进行描述，让学生进一步完成语言的使用实践。