2019-2020年一年级数学上册 高矮教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 高矮教案 北师大版教学内容课本第16、17、18、19页。教学目的1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。教学重点在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。教学难点培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。教学准备课件、实物投影。教学过程一、情境引入。小朋友，你们看过动画片黑猫警长吗?它抓坏人可能干呢，为什么呢?因为它观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习它这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细!二、探究新知，解决问题。1、出示主题图，学生观察。（1）观察图，和同桌互相说一说图上有什么？他们在干什么?(引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上?)（2）比较。把图上的人和物进行比较，你发现了什么?(引导学生进行比较，教师板书)他们三个人中，谁最高，谁最矮? （3）小结。生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢?2、直接比较。第17页的第13题、第18页第1题，学生直接比较得出结果。包括长短、厚薄、曲直、高矮。3、游戏。让两个学生上台比高矮。(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。”为什么不公平?从而让学生明白：事物比较，要在同一起点上。分小组比高矮。4、间接比较（蚂蚁图）看图讨论：哪只蚂蚁最先回到家?为什么?(有的学生直接观察，走得直的最先到家，予以肯定。)引导学生用数一数的方法判断。三、练习巩固。(1) 长颈鹿大象图。此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。(2) 钉子图让学生讨论：哪根钉子合适?为什么?学生发表不同的意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。 (3) 绳子图此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。(4) 汽车过桥图观察，汽车能通过吗?分小组讨论。请一小组汇报讨论结果，并说明为什么。允许学生有不同的结论，全班讨论，发表自己的意见。只要有理由，都给予肯定。 (5) 兔子图让学生小组讨论，发表意见。教师引导学生学会找参照物。(6) 笔图此图比较的事物较多，要求也较难，不但要比较，还要排序。小组合作完成。5、总结全课今天小朋友们学得非常好，观察很仔细，人人都像黑猫警长。在我们的生活中，比较的事物很多，只要我们留心观察，开动脑筋，就会学会很多知识。附送：2019-2020年一年级数学上册 高矮（比高矮，比长短）教案 北师大版教学目标：通过直观地比较物体的高矮活动，让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育；理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行；教学重点、难点：探索比较高矮的方法；理解比较的相对性；灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题教学流程设计：教学环节教师活动学生活动修改意见情景创设图片出示，创设情景观察问题探究1、 长颈鹿和大象谁高谁矮？1 选用哪个钉子好？3、哪跟绳子最长，哪根最短？1、（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）3、说一说，比较的方法以及理由实践应用1、汽车能否从桥下通过？2、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。注意让学生说说比较高矮时要注意什么？1、（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。从短到长依次排起来。