2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《天马》2课时集体备课导学案设计.doc

2019-2020年北师大版小学语文五年级上册天马2课时集体备课导学案设计教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课7个生字，理解生词。3. 理解重点词句意思及课文主要内容，感知天马的艺术价值。教学重难点：1. 感知天马的艺术价值。2. 体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。教学课时：2课时。教学过程：第一课时学习目标： 1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字的读音。2. 我能联系上下文，理解重点词语的意思。3. 我能理清文章的层次。导学过程：一、自主学习：1.我会用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错： 2.我发现这些字容易写错： 3.我要做摘录笔记，记住好词好句：4.我会运用多种方法理解重点词语：神形兼备： 优雅： 凌空： 象征： 5.我要把课文再读一遍，知道了“天马”是 的图形标志。二、交流协作对学：1.组内交流易读错写错的生字词。2.讨论理解不大理解的词语。群学: 3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？三、展示激励：自主学习：1、2、4、5四、达标测评：1.我能给下列字注音：时局（ ） 记载（ ） 雕( )塑（ ） 神形兼（ ）备 龙雀（ ） 瞬间（ ）2.我会给下列词语填空：体态（ ） 神形（ ） 昂首（ ）自由（ ） 动作（ ） 中外（ ）板书设计：马 天马青铜雕刻神力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作形马踏飞燕（龙雀）兼巧妙平衡备飞燕安然无恙知识链接：天马又名马踏飞燕、铜奔马，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威雷台墓。奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。该马不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛，形象矫健俊美，别具风姿，现收藏于甘肃省博物馆。1983年我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志，因为它具有浓厚的中国特色，天马奔驰，象征着中国的旅游事业蓬勃发展。第二课时学习目标：1.我能有感情的朗读课文，知道天马的艺术价值及象征意义。2.我能抓住课文中含义深刻的句子，在朗读中品味情感，在朗读中积累。3.我会学习写简单的提纲。导学过程：一、复习检测听写词语： 二、自主学习我会有感情的朗读课文，弄懂下面的问题：1.所学内容回顾：说一说“天马”留给你的印象。2.为什么说“天马”是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作？3.天马作为中国的旅游标志是因为 4.我知道课文各部分写的是什么，知道作者是按照 到 的。课文第（1）自然段 课文第（2）自然段 课文第（3、4、5）自然段 课文第（6）自然段 课文第（7）自然段 5.再读课文，在文中感受最深的地方做批注。三、交流协作交流自主学习1、2、3、4、5四、展示激励展示自主学习1、2、3、4、5五、深化引领通过本节课的学习，我有这样的收获 六、达标检测1.组词活（ ） 伦（ ） 型（ ） 东（ ）怡（ ） 论（ ） 形 （ ） 炼（ ）2.照样子写含有“马”的词语。例：喻指粗心大意的人。 马大哈1. 喻指不及时的举动。 （ ）2. 喻指为别人效力的人。 （ ）3. 喻指难以对付的人。 （ ）4. 喻指时间持续得很久。 ( )板书设计：从整体到部分形神兼备 天马 驰名中外设计构思令人叹服叫绝课后反思：附送：2019-2020年北师大版小学语文五年级上册寓言二则集体备课导学案设计学习目标： 1、学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）弄懂字义。2、正确朗读文言文，继续了解古今汉语词义和表达上的不同，明白每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。3.能讲述这两则寓言故事。语文大观：寓言是一种极古老的文学形式，在华夏典籍中，“寓言”一词见于庄子，所谓“寓言十九，籍外论之”。用现在的话说就是借故事寄托要表明的意思。在西方，寓言也是一种成熟及早的文学形式，像著名的伊索寓言、圣经.旧约中的一些脍炙人口的段子，就是这方面的经典之作。预习案：1.给画横线的字加上正确的读音。涉江者 遽契其舟 坠 郑人买履 自度其足 宁信度2.试着写出下列字的意思。求-楚-涉-欲- 度-惑- 契- 宁- 遂-我的疑问：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。探究案：合作探究：根据你对课文内容的了解，用“圈点勾画”的办法在书上作批注，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。探究点一：对照译文，说说古文的意思。探究点二：求剑的人为什么求不到剑？买履的人为什么买不到履？他们错在哪儿？我的收获：训练案：一、阅读下面的古文，结合注释，完成后面的练习。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。（出自战国策 齐策二）注释：祠：祭祀。 且：将要，快要。 固：本来。 安：怎么，哪里。舍人：旧时贵族家中所养的帮忙的人。 亡：失去，丢失。 引：取过来。卮：（zhi)古代盛酒的器皿谓：告诉，这里当“商量”讲。思考题：（1）写出下列加点词语的意思。一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”（ ）（）（）未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。（ ）（ ） （ ） （2）这则寓言写的是（ ）的事，告诉我们（ ）的道理。（3）给这则寓言加个合适的题目： 在括号里填上合适的关联词语。1.（ ）勤奋努力，（ ）才能有所作为。2（ ）基础比别人差一些，只要肯下功夫，（ ）是照样可以成才的。3（ ）他只读过小学，（ ）他通过自学，取得了研究生学历。二、修改病句。1.她听了，黑生生的脸上显出一丝得意的颜色。2.我认真地完成了各科作业和语文作业。3.我最爱看舞蹈和音乐。4.我们必须课外阅读的习惯。三、送你一句名言警句：古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。（钱三强）课后反思：