2019-2020年四年级英语下册 unit7教案 湘少版.doc

2019-2020年四年级英语下册 unit7教案 湘少版一 教学目标1、 能听懂，会说新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, today,tomorrow;2、 能理解并复述本课课文；3、 能正确表述今天是星期几。二、教学重点及难点重点：能正确表述今天是星期几。难点：掌握新单词。三、教学准备一个笑脸面具，一幅日历，一个生日蛋糕，一根蜡烛，一个打火机，单词卡片（星期一至星期五），教学挂图，教学磁带。 四、教学步骤Step 1 warming up1、 师生问候2、 听学过的英语歌曲Step 2 presentation and drill1、 出示笑脸面具。鼓励学生大胆猜测。然后出示有蜡烛的生日蛋糕。（师生问答）板书单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday,带读。2、 点燃生日蜡烛。学生唱生日歌，教师许愿，吹灭蜡烛。3、 出示教学挂图。学生看图，教师播放录音，边听边读边理解。Step 3 practice游戏（快速反应）教师说今天星期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，看谁反应快。1、 听课文A部分录音，跟读。2、 同桌互相练习，讲课文。3、 听课文B部分录音，跟读。Step 4 consolidation1、 让学生抽取星期卡片，讲述peter 的一天。2、 评价。 3、 练习。4、 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。Period 2教学目标1、能掌握本单元新单词。2、能结合星期谈论天气。3、能理解课文D部分。教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：情景会话。教学准备日历，教学磁带等。 教学步骤：Step 1 warming up1、师生问候2、认读星期几的单词卡片3、唱学过的英语歌曲Step 2 presentation and drillT：what day is yt today? S: it is Monday / 师生之间进行类似的对话。Step 3 practice1、 完成课文C部分表格。2、 阅读课文D部分，判断正误。Step 4 consolidation1、 创设情景，自由会话。2、 评价。 3、 练习。4、 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。Period 3一、教学目标。1、能掌握字母组合ee的单词中的发音，并理解单词tree, weep, sweep, knee;2、能读出由含有字母组合ee的单词组成的句子；3、巩固复习本单元的单词和句型。二、教学重点及难点重点：字母组合ee的发音。难点：自由会话。三、教学准备星期的单词卡片、日历，教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。2、唱学过的英语歌曲。3、认读星期几的单词卡片。Step 2 presentation and drill1、 板书课文E部分单词，让学生认读。2、 让学生们找出其他含有字母组合ee的单词。3、 让学生归纳出字母组合ee的发音规律。4、 听课文E部分录音，跟读。Step 3 practice1、 读句子比赛。2、 边读边写“today and tomorrow”。3、 听课文F部分录音，学唱歌曲“days of a week”。Step 4 consolidation1、 四人小组自由创设情景，进行对话。2、 评价。3、 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。4、5、 附送：2019-2020年四年级英语下册 unit7（1）教案 湘少版教学内容：1、学习课文。 2、熟练运用:Whats the date today? Its (May 8th). 3、对试读生的独特引导。教学目标 ：1、能听懂有关“日期”的询问及应答。 2、能根据所提供的情景，用所学过的有关的日期用于进行口头交际。 3、试读生能够在正确的引导下，说出简单的询问及应答。 4、试读生能跟其他同学进行简单的口语交际。教学重点：1、能准确、清楚、流畅的朗读课文及功能操练部分的对话。 2、正确引导试读生掌握简单的询问日期用语。教学难点 ；1、能根据所提供的情景，熟练的用所学过的日常用语进行交际。 2、让试读生基本运用所学过的日期进行口头交际。教具准备：录音机、教学课件、图片、句子贴图等。教学过程 ：一、情景导入 ：（2分钟）1、师生问好：2、课件出示新年图：3、复习句型； 师生文答：（一组）-生生问答（一组）Whats the date? Its January 1st.Its New Years Day.(齐唱:Happpy New Years Day.)4、同时出示圣诞节图：(1)、师谈话引入：There is a festival in western countrys.(2)、师生文答：What festival? Christmas Day!(3)、生生问答：（2组）Whats the date? Its December 25th.、 看图片复习句型和五月。(2分钟)1、师谈话：Look at other Festival.2、师生问答：（2组）What Festival? Its May Day!3、生生问答：（2组）四、学习your birthday. Happy birthday !（3分钟）1、出示：7月18日。师谈话：Look at the date. Who can read it ?指名读：师：July 18th is my birthday（同时贴板书蛋糕图）Would you tell us your birthday?(让试读生也表处)2、出示学生的生日。师：Who wants to know ?3、生指自己的生日告诉同学们:_is my birthday.是指着同学_is your birthday.引出birthday.4、师谈话：Let happy birthday to him（her）.齐说：Happy birthday . 练习，Happy birthday.五、看图片学习。Here are some flowers for you (五分钟)1、出示六一图片，师生问答谈话，What Festival?Childrens Day.2、生生问答：Whats the date? Its June 1st.3、谈话：How do you spent it ? 生说。 Happy Childrens Day ,thank you . I have a gift for you ,close your eyes.师出示花：（open your eyes）4、教师边送花边说：Here are some flowers for you.(三遍)5、课件出示花图； 师：Listen and read. Some flowers.（2遍） 师做动作，让学生听病跟度，Here are some flowers for you .(三遍)练习读。6、帮助两名同学示范送花边说：Here are some flowers for you!7、谈话：Who is your good friend ?Give your flowers to your good friends.And say:”Here are some flowers for you.”Begin.8、学生送花并用英语说：Here are some flowers for you.（多照顾试读生）六、看图片练习。Here are some flowers for you (三分钟)1、谈话；guess.What Festival? Teachers Day.2、生生问答：Whats the date ? Its September 10th.3、谈话：Do you like your teachers? Show me. Give your flowers to teachers and say “Here are some flowers for you.”4、学生向老师鲜花。七、看图片学习。What beautiful flowers and thanks my dear.(4分钟)1、课件出示特别漂亮的花。谈话：What beautiful flowers! Do you think so?2、联系指读：3人分组读齐读3、夸夸自己的花：What beautiful flowers!4、Whom do we give beautiful flowers ,too？师：Give beautiful flowers to your mothers on Mothers Day,or mothers birthday.5、谈话；Your mother must say:thanks ,my dear.(领读两遍)教：dear ,my dear ,thanks ,my dear.八、出示日历学习：Whats the date today?谈话：Look at cantender.1、课件出示日历，师读，Whats the date today?生答：Its October 12th.2、听录音3遍指读3人。3、生生互相问答练习小组开火车练习。九、出示图，学习Its May 28th.(3分钟)1、师领读指名读齐读。2、谈话：May 28th is xiaolins mothers birthday.(帖母亲图)Lets say “Happy birthday” to xiaolins mother.Here are some flowers for you .(帖一束鲜花)。But ,his mother doesnt know :for me?十、朗读课文（10分钟）1、师生分角色表演对话。2、听录音。（1）3、看课文跟读对话。4、分角色朗读（Group work ）5、分角色读扮演对话，6、Lets say “Happy birthday” toXaoLins mother.十一、最近，我们班有的同学进步特别快，他的生日时（ ）Whose birthday is it ?Stand up ,please?师：Whats the date?引导他说；Its _.找一位同学向他送花：Here are some flowers for you .试读生：Thanks,是对其提出希望。