2019-2020年二年级数学下册 用2-6的乘法口诀求商2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级数学下册 用2-6的乘法口诀求商2教案 人教新课标版教学内容：用26的乘法口诀求商；用除法解决简单的实际问题。教学目标：1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。 2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。3. 使学生初步学会用26的乘法口诀求商的方法，并能用26的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。教学重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教具、学具准备：教师准备8个球拍图，3捆萝卜图，以及16根小棒；学生准备18根小棒。教学过程：一、复习和准备1说一说平均分是怎样分物品的。2操作练习。先让学生拿出8根小棒，把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答，在黑板上贴出小棒。并问：用什么方法计算？怎样列式？然后在小棒下面板书： 842 再让学生拿出8根小棒，把它们按每2根一份，看能分成几份。摆在桌子的右面。学生摆完后，仿照上面的提问和教学过程，教师在黑板上贴出小棒，并写出除法算式： 824 教师引导学生观察分得的结果和除法算式：看一看两次分小棒的结果相同吗？（不同。）它们的除法算式相同吗？（不相同。）为什么？（因为分的方法不一样，除法算式就不同。）如果只看分的结果，能确定是用哪一种方法分的吗？（不能。）今天我们就要学习： 看一幅图怎样写两个除法算式。二、新课 教学例3。教师出示8个球拍图。说明意图：看图写出除法算式。先让学生分组讨论一下：看着这幅图怎样写出两个除法算式？为什么？然后多让几个学生发言。你能想出什么样的除法算式？（842）你是怎样想的？（把8个球拍平均分成4份，每份是2个。）有多少同学同意这种写法？还有其他的写法吗？（824）你是怎样想用？（8个球拍，每2个分成一份，分成了4份。）有多少同学同意这种写法？哪种写法对呢？有多少同学认为这两种写法都对？请两名认为可以写两个除法算式的同学说一说是怎样想的。此时，只要学生说的意思正确即可。语言暂时不要求过高。在学生说明理由时，还可以让他到黑板前具体分一下，使全班同学看到，分法不同。教师小结：由于两种分法不同，只看分的结果，我们不能确定是用哪一种方法分成的。通过今天的学习，我们知道看一幅图，能够根据不同的分法，写出两个不同的除法算式。三、课堂练习 1第29页做一做中的题目。先让学生观察图，说明题意。然后让学生独立写出两个除法算式。写完以后，教师要引导学生说一说每个除法算式表示的意思是什么。并引导学生说一说为什么能看一幅图写出两个除法算式。（只要意思正确即可。） 2.出示课本第29页的例题。先让学生说一说，然后让学生独立做。在做的过程中，可以要求学生边做边小声说一说每个算式所表示的意思。教师巡视，注意对差生的个别辅导。对于有困难的学生，可以让四人小组帮助。 3.如果又来了3人，每组平均应有几人？让四人小组合作完成。课后作业一填空 1按顺序背乘积不大于36的26的乘法口诀。 2二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二 3读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。933 842 1234 l262二、 应用题1. 老师有4盒乒乓球， 每盒6个， 借给同学8个， 老师现在还有几个?2. 有20个苹果， 吃了2个， 把剩下的每6个放入一盘， 可以放几盘?3. 饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡， 每4只放入一个笼子， 需要多少个笼子?4. 妈妈买来9个桃， 爸爸买来15个桃， 把这些桃平均放在4个盘里， 每盘放几个桃?5. 补充条件或问题， 再解答图书室有100本书， 又买来80本， ？ 借走了150本， 图书室现在有多少本书？6. 补充条件或问题， 再解答图书室买来8包故事书， 每包9本， 借出30本 _?7. 菜站有15筐萝卜， 土豆比萝卜少5筐 有土豆多少筐？箩卜和土豆一共有多少筐？8. 妈妈买一双皮鞋花52元， 买一双布鞋花12元， 付给售货员100元， 应该找回多少元?(用两种方法解答)9. 把有关的条件和问题用线连起来, 再解答附送：2019-2020年二年级数学下册 用7、8、9的乘法口诀求商 2教案 人教新课标版教学目标：1. 通过对主题图的观察、抽象概括，使学生体会计算是伴随着解决问题而产生的。2. 使学生学会利用7、8、9的乘法口诀求商。3. 培养学生自主探索、合作交流和分析判断的能力。教学重点：用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握用除法计算解决简单的实际问题。教学用具：口算卡片、主题图、小黑板。教学过程：一、创设情境，生成问题1. 师生对口令（7、8、9的乘法口诀）2. 开火车游戏（卡片出示）93= 84= 86= 255= 306=183= 59= 44= 62= 78=任指两道除法算式说说是怎么想的。3. 出示主题图“六、一”儿童节马上就到了，瞧，小朋友们在干什么呢？（出示主题图）观察主题图，说说你从图上都看到了什么？（指名说）二、探索新知，解决问题1. 学习主题图（1）按从上到下的顺序观察并思考：一共有几个画面？（3个） 这三个画面分别说的是什么？生答，师小黑板出示。（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？让学生先想一想，再全班交流汇报。板书：平均每行挂几面？平均每组分几颗？可以摆几行？（3）你会解决这些问题吗？2. 学习例1（1）解决第一幅画：做了56面彩旗，要挂8行，平均每行挂几面？提问：要求平均每行挂多少面，可以用什么方法来计算？（除法）学生独立列式计算：568=7（面）汇报交流：说清是怎么算的，师板书可能出现下列情况：第一种：因为（七）八五十六 所以568=7（面）第二种：因为78=56 所以568=7（面）引导学生观察对比以上两种方法得出：都可以，今后可以用自己喜欢的方法求商。出示问题：要挂成7行呢？学生口头列式计算：567=8（面）指名说一说求商的思路，用的哪一句口诀？（七八五十六）（2）观察比较这两个算式你有什么发现？生答，师小结：这两个算式都是用“七八五十六”这一句口诀来求商的。（3）独立解决第二幅与第三幅画面的问题。找两名学生板演，其余同学做在练习本上。集体订正并说说思考过程。3. 小结并板书课题：今天我们又进一步学习了用乘法口诀求商的方法，只不过用到了7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题）三、巩固应用，内化提高1. 做“做一做”要求学生先观察每组有什么联系再做。集体交流订正时说说用了哪句口诀。2. 分组完成练习十一的第1题男女生比赛：男生完成左边9题，女生完成右边9题，看哪组完成的又对又快。然后交换再比一次。3. 兔子过河采蘑菇（练习十一的第2题）让学生先看图说图意，再连一连，然后集体订正。4. 你会填吗？（ ）（ ）=7 （ ）（ ）=8（1）指名回答，师填写。（2）总结填写方法。四、回顾整理，反思提升通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑惑？