2019-2020年五年级语文下册 灯光2教案 鲁教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 灯光2教案 鲁教版教学要求：1.理解课文的思想内容与语言表达方式。2.结合语言环境，运用比较的方法，理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情方面的意义。3.积累词语。4.有感情地朗读课文；背诵课文的第6节9节。教学重点：通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。教具准备：小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时预习课文：读通课文，学会生字新词。 第二课时一、谈话引入，揭示课题1师述：每当晚霞渐渐隐褪，带走最后一抹阳光时，意味着夜幕已悄然降临了。每逢此时，人们有的在灯光下欢聚一堂，叙说亲情；有的在灯光下愉快地作一次书中散步；还有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光灯光是人们夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。（徜徉闲游；安闲自在地步行。）2今天，我们要学习的灯光中讲述了一个在解放战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。3出示课题，齐读二、检查预习朗读三、观察插图，理解课文2-5节1请同学看插图，默读课文，找到文中描写插图的相应内容。2指名读文： 生：大约一切准备憧憬里去了。3自由朗读，图文对照，请你谈谈你看懂了读懂了什么？师抓要点，有机点拨。（郝副营长正深情地憧憬着）“憧憬”是什么意思？他憧憬什么？为什么郝副营长对灯光的憧憬是深情的？（“憧憬”是向往的意思。他向往着未来美好的生活，希望革命胜利后，大家都能用上电灯，孩子们能在明亮的电灯下学习。）4文中哪些地方要读出深情的语气？自读，指名读。5引读，第二节中的第1、2句向我们交代了郝副营长是（著名经验），他今晚的战斗任务是（由他道路）6齐读第2-5节，注意读出深情的语气。三、默读训练，理解课文6-10节1过渡：郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第6-10节，哪一节中直接告诉了我们？2齐读第10节。3师述，这位年轻的战斗英雄，为了革命的胜利，为了祖国下一代能拥有良好的学习条件，献出了宝贵的生命，自己却没来得及看到憧憬已久的电灯，这不能不说是一种遗憾。4默读回答问题：郝副营长从深情美好的憧憬到献出22岁的年轻生命而未见成电灯，这期间发生了什么事情了呢？分小组自学课文出示：默读回答问题。（1）突击连的任务是什么？（2）战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？（3）郝副营长是怎样牺牲的？出示：答题的方法与步骤。（1）理解题意（2）找出内容（3）摘取要点（4）组句答题5交流自学情况：第一题：突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路。第二题：战斗打响后，因为突破口沉寂了，后续部队在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。第三题：在这千钧一发的时刻，郝副营长高举起用火柴点燃了的书，为后续部队照亮了前进的道路，敌人被歼灭，他却因暴露而牺牲。6师述：是啊，我们年轻的战斗英雄的壮举令人钦佩不已。他用壮烈地牺牲换来了围歼战的胜利，自始至终没有考虑个人的安危。他认为自己为革命的胜利而牺牲是毫无遗憾的。7选择文章的中心出示小黑板，选择文章中心，并说明理由：歌颂了他热爱生活的好品质。（舍主取次）刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书照明自己牺牲的感人事迹。（主要内容）歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（）8指导朗读第6-8节英雄可歌可泣的事迹令人敬仰，现在老师和同学们一起配合有感情地朗读第六至八节。（1）以记者的视角出发。第6节：半小时以后，记者刚回到（团指挥部打响了），他看到了（三发天空），又听到了（震天爆炸声），知道（围墙突破口）。正在这时，记者突然发现（突破口沉寂了），原来是（后续联系）。第7节：在这危急的时刻，记者和整个团指挥所有的人都（焦急望着），突然，记者看到（黑暗过去）。他又听到（突破口喊杀声）。第8节：后来记者才知道（在这打中了）。（2）从郝副营长的视角出发。第6节：半个小时以后，战斗打响了，郝副营长带领部队冲出了交通沟。随着（三发突破口）。正在这时，郝副营长突然发现（后续联系）。第7节：在这危急的时刻，郝副营长所处的那片黑暗里（腾起喊杀声）。第8节：原来是他突然想起了口袋里的书，便（划着的路）。也因为这光亮，他（暴露打中了）。四、总结郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贯的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。每当夜幕降临，我们都能在灯下学习生活，又怎能忘记那些诸如本文主人公那样的英雄们，我们应该好好珍惜这来之不易的美好生活，并为之发愤图强！板书设计：灯光深情地憧憬 壮烈地牺牲 舍生忘死 毫无遗憾附送：2019-2020年五年级语文下册 灯光3教案 北师大版教材分析：灯光是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。教学要求：.理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。.学习本课生字、新词。.练习缩写课文。.有感情地朗读课文。教学重点、难点：.从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。.从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、检查预习.这篇课文的作者是谁？（王愿坚，当代著名作家。年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者创作了许多革命历史题材的小说。被列入部爱国主义教育影片的闪闪的红星，他是剧本的编者之一。）.用生字卡片检查生字的读音。.指名按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。二、理清课文叙述顺序.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。）.怎样把课文分成三段？.指名分段朗读课文。三、理清第二段的叙述顺序（）提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这一段分成三层。（）学生按要求自学。（）讨论怎样把这一段分成三层。（）请三名同学分三层朗读课文。四、深入理解第二段内容。.指导理解第一层。（）指名朗读率一层。（）通过杳字典理解下列词语：挺进、豫皖苏、围歼战。（）指名用自己的话说说这一层的内容。（在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！”）（）激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢？（革命胜利以后，劳动人民将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力.从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。）（）在理解的基础上，指名学生把这一层再朗读一遍。.指导理解第二、三层。（）指名朗读。（）指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。（）指名用自己的话说说这两层的内容。（突击连冲进守敌围墙后，后续部队在黑暗中找不到突破口，和突击队失去了联系。这样，突击队孤军深入，得不到增援，围歼战有可能失败，情况非常危急。人们望着黑的围，万分焦急。就在这紧要关头，郝副营长点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲了。人们怀着崇敬和悲痛的心情埋藏了他的遗体。）（）课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会？（表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。）（）在理解的基础上，指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。五、布置作业.朗读课文第二段。.预习课文的其它部分。第二课时教学过程一、复习导入.指名朗读上一堂课学的课文。.作者是怎样想起这段往事的？我们来学习第一段。二、学习课文第一段.指名读第一段。.指导理解下列词语：漫步、清明节、（漫步是没有目的的悠闲地走。清明节是节气之一，在四月四、五或六日，民间习惯在这天扫墓。这个时候很容易想起革命先烈。）.引起我回忆往事的原因是什么？（背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊！”）.在理解的基础上，指名学生再朗读课文的这一部分。三、学习结尾部分.学生通过查字典，弄清“璀璨”“华灯”的意思。.“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？（一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光；二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。）.教师小结：这个结尾部分和开头都写的是现在，相互照应。“我”在天安门广场璀璨的华灯下回忆往事，包含着不忘不过去，应该把先烈的精神发扬光大的意思。四、指导作缩写练习.指导读“思考练习”第六题，明确练习要求。.默读第二段，想一想，缩写这一段，哪几点必须写清楚。.讨论交流。（缩写这一段，必须写清楚五点：一是时间是非曲直年初秋；二是那一次战斗的任务；三是战斗前郝副营长怎么做、怎么想；四是战斗中郝副营长的表现；五是郝副营长的牺牲。）五、学生做缩写练习，教师检查了解缩写情况。六、请两三个学生读自己写的内容，师生酌情评议。七、练习朗读全文。八、布置作业.准备听写“读读写写”中的词语。.准备缩写第二段。板书设计灯光一、引起回忆看到： 千万盏灯 听到：多好啊二、回忆往事看书、憧憬未来关心下一代灯光 点燃书本三、怀念战友 献出宝贵生命无私奉献课后反思：