2019-2020年二年级语文下册 蜻蜓和蚂蚁 1教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 蜻蜓和蚂蚁 1教案 长春版教学目标：1.认识本课11个生字和1全部首，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。4.用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。教学重点：学会本课生字和一个偏旁部首。教学难点：让学生明白有劳动就有收获的道理。教学准备：生字卡片、风的声效录音。一、谈话导入：前几天我们学习了一篇跟劳动相关的课文好日子，谁愿意说一说文中的三只小老鼠给你留下了什么印象？是啊，辛勤的劳动让三只快乐的小老鼠过上了好日子，那么今天这两只小动物是不是也跟小老鼠一样的热爱劳动呢？（板书课题：蜻蜓蚂蚁）谁和谁？（板书：和）好，今天我们再来学习一篇跟劳动有关的寓言故事蜻蜓和蚂蚁，齐读课题。二、学习课文，随文识字。1.学习第一自然段（1）同学们打开书，想听老师读课文吗？教师范读，要求学生注意圈出来的生字的读音。（2）自由读课文，思考：在蜻蜓和蚂蚁之间发生了一件什么事？（这只小蜻蜓只顾着夏天享乐，没有准备过冬的粮食，到了冬天，饥饿难耐，找到小蚂蚁来求助，小蚂蚁给小蜻蜓讲生活中不能幻想不劳而获的道理。）（3）那么我们来一齐看一看它的照片好吗？谁能看这幅图用上我们学过的一个成语说一说小蜻蜓在怎么样的干什么。（小蜻蜓在悠然自得的唱着歌）（4）“悠然自得”和课文第一自然段中的哪一个词语意思相近？（逛来逛去），你能读一读第一自然段吗？“逛来逛去”说明什么？（闲着没事），日子就这样一天一天地过去了，很快冬天就到了，你从哪个词语体会到时间过得快呢？（转瞬之间），“转瞬之间”还可以换成哪个词语？你能用“转瞬之间”说一句话吗？齐读第一自然段。冬天的世界会是一番怎样的景象呢？我们来看一看第二自然段。2.学习第二自然段（1）指读第二自然段。（2）冬天的景象可以用第二自然段中的一个词语来形容，你能找到吗？（荒凉）识记“荒”字。（与“流”联系起来记忆，水流得一滴都不剩了，大地上长出荒草来）你知道什么叫“荒凉”吗？（荒凉就是人烟少，冷清的样子）什么样的景象才能叫做荒凉呢？同学们闭上眼睛边听老师的描述边想象荒凉的画面。教师放自然界中的北风呼呼地吹的声效录音，边结合语言的描述：冬天来了，乌云不时的遮挡住了太阳，天空阴森森的，花儿、小草早已经干枯得没有一丝水分，树枝已经变得光秃秃的，还有几片孤零零的残叶在寒风中瑟瑟发抖，刺骨的北风狂扫着大地，干枯的树枝不时地发出呜呜的响声，小动物们都销声匿迹了，田野里一片寂静，没有一点生气。同学们你们体会到“荒凉”是一种怎样的景象了吗？（3）对于小蜻蜓来说，荒凉就更加可怕了，田野的荒凉对蜻蜓来说意味着什么？（小黑板出示句子：阳光灿烂的日子，每张叶子下面都有现成的睡床和早餐的日子，已经远去了。）这句话是什么意思？学习“烂”字。用“灿烂”说一句话。（4）此时的蜻蜓心情会怎么样？你是通过读哪个句子知道的？它又是怎么做的呢？同学们做一个愁眉苦脸的表情，再做一个和愁眉苦脸相反的表情，你知道这个表情用哪个成语来形容吗？（眉开眼笑），谁能用“愁眉苦脸”说一句话？想象一下，他会嘀咕些什么呢？（5）指导朗读，读出蜻蜓那种悲伤、难过、痛苦的心情。此时此刻，如果继续这样伤心下去，蜻蜓有可能会被饿死，于是，它想了办法，它去找谁了呢？3.学习第三至七自然段。（1）默读课文的第三至七自然段，想一想通过读这几个自然段他们的对话，你都知道了什么？根据学生的汇报学习这几个自然段。（2）汇报蜻蜓是怎样乞求蚂蚁的，朗读第三自然段，指导朗读，要读出蚂蚁那种可怜的样子，哀求的语气。（3）那么蚂蚁对蜻蜓又说了些什么呢？指导朗读第四自然段。要读出反问的语气。相机学习“劳”字。“劳”是会意字，“劳”的繁体字草字头写作两个火字，意思是时已入夜，但是仍然有人点燃灯火在劳作。谁能想个好办法记住这个字。（戴草帽用力去除草，这个人真勤劳）（4）蜻蜓明白蚂蚁说的道理吗？（明白）那他在夏天里没有劳动的理由是什么呢？在课文中找一找。（课文的第五自然段）你能用自己的话说一说因为什么，所以蜻蜓才没有劳动吗？（5）最后蜻蜓决定怎么做了呢？指名读课文的最后两个自然段。（6）分角色朗读这几个自然段。4.思想教育：同学们，这个小故事我们读完了，通过读这个小故事你懂得了怎样的道理？三、集中识字。1.出示词语卡片：荒凉、灿烂、每张、唱歌、愁眉苦脸、劳动、难道、软绵绵。开火车读、指名读。2.出示生字卡片：荒、烂、张、歌、脸、劳、难、软。开火车读。3.出示写有词语的小黑板：荒山、荒草、破烂、灿烂、功劳、劳动、张口、歌剧、脸色、困难、软和。四、指导书写。歌，介绍“欠”字旁。附送：2019-2020年二年级语文下册 蜻蜓和蚂蚁 2教案 长春版教学目标：1.认识11个生字和一个部首，会写8个生字，认课后的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，用续编故事或者写信的方式表达自己的愿望。3.增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有了播种就没有收获，没有付出就没有回报。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。教学难点：感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有收获。教学准备：蜻蜓和蚂蚁头饰各一个、多媒体课件教学时数：2课时教学程序设计意图备注一、激趣导入：出示蚂蚁和蜻蜓的图片，你喜欢它们吗？你想知道她们之间发生了什么故事吗？今天我们就来学习课文。二、解题：看到课题你知道了什么？你还想提出什么问题？三、初读课文1.自由读课文，标出自然段，圈画出生字和不认识的词语，用问号画出不明白的句子。2.同桌交流自学课文。3.出示生字：带拼音读同桌交流说出记忆方法开火车读齐读4.再读词语5.再读课文，思考：课文主要写了什么内容？四、自主学习，理解课文1.指名读一、二自然段，说说你知道了什么？你能用自己的语言把主要内容概括出来吗？2.快速默读课文第三段，说说蜻蜓为什么爬到蚂蚁跟前？它对蚂蚁说了什么？想一想，蚂蚁当时的身体状况怎样？3.蚂蚁说了什么，从它的话中我们知道了什么道理？4.将自己的理解融入朗读之中，再读读蜻蜓和蚂蚁的第一次对话。5.多种形式朗读57自然段，说说你读懂了什么？6.小组合作，试着表演一下当时的情景，加上自己的想象。7.分角色朗读57自然段。8.能用合适的词语来形容一下蜻蜓当时的心情吗？9.齐读课文最后一个自然段，猜一猜，明年蜻蜓会怎样做？蚂蚁会怎么做呢？10.朗读课文。五、作业：1.给文章加个结尾。2.结合自己的想象画一画第二年发生的事情。第二课时一、复习导入 认读生字卡片，记忆字形。二、学习生字扩词明义，用自己喜欢的词语造句。认读课后词语。三、指导书写脸：右半部分不要少横。荒：不要多点。难：用猜字谜的方法记忆。四、学生仿写，教师巡视指导。五、完成练习册5657页。六、读自读课本。板书设计： 蚂蚁和蜻蜓蜻蜓： 夏天唱 玩，冬天饥饿蚂蚁： 夏天劳动，冬天才能安乐。以学生为主题，调动学生学习的积极性。体会蚂蚁的心情，发展学生语言。以读代讲，小组合作，培养合作意识。发挥学生的想象力和创造力。思考多种方法记忆生字。书写指导注意难字。