2019-2020年二年级语文下册 困难出办法1教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 困难出办法1教案 语文A版 教学目标：1.认识6个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。2.理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。教学难点：明白“困难出办法”的含义。教学准备：生字卡片、录音机。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 一、激趣揭题。 1.激趣：看谁的办法多。 同学们，如果你出门在外迷路了怎么办？当你学习中遇到难题怎么办？当你受伤了怎么办？ 2.师述：在我们的学习生活中随时会遇到不同的困难，我们该怎样对待呢？今天我们一起学习第26课困难出办法。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1.听课文录音朗读。 思考：课文讲了一个什么故事？ 讨论交流。（课文讲兄弟俩去捡柴时，车坏了。他们首先等待别人来帮忙修车，后来自己动手修好了车。回到家爸爸告诉他们遇到困难要想办法克服。） 2.自由朗读课文，读准字音。标记课文中的生字词。 3.指名分节朗读课文，正音。 三、学习生字新词。 1.自学生字词，记住字音、字形，了解字义、词义。 2.交流讨论： （1）从本课中学会了哪些生字？你觉得哪些字好记？哪些字最难读，最难记？相机指导识记以下生字。 森：品字形结构。 难：形近字有“堆、推、准、滩、摊、淮”等，可采用换部首的方法识记。有“nn，nn”两个读音。 凹：共5画。笔顺是：竖、横折折、竖、横折、横。跟“凸”相对。可画图帮助理解字义。 累：上下结构，疲劳的意思。有“li，li，li”三个读音。 （2）从本课中积累了哪些新词？（顺利、克服、匆匆忙忙、满头大汗、嘶哑等。） 你们能从积累的词语中选择词语说句子吗？ 四、再读课文。 要求：读正确、流利、有感情。 五、作业。 1.朗读课文。 2.抄写生字词。 第二课时 一、复习检查。 1.检查生字的掌握情况。 2.回忆课文主要讲了什么内容。 二、理解课文第一至三自然段。 1.指名分自然段朗读。 2.讨论以下问题。 （1）当爸爸要孩子们自己去捡柴时，他们担心什么？ （2）爸爸是怎样回答的？ 3.分角色朗读人物对话。 兄弟俩要独自去捡柴，最担心车子坏。爸爸告诉他们困难会帮助他们的。于是他俩出发了，后来会发生怎样的事情呢？ 三、理解课文第四至八自然段。 1.默读。 2.交流讨论： （1）他们捡柴顺利吗？（不顺利。在往回走的路上，车被一个凹陷的坑颠坏了。） 理解：颠，颠簸。 （2）他们最担心的事情发生了，兄弟俩是怎样做的？画记有关句子。 （3）爸爸听了他们的回答后，又是怎样回答的？ （4）理解“困难”的含义。 从“困难，困难！请来帮助我们修车吧！”中可以看出在兄弟俩的心目中“困难”是指什么？（一个能帮助他们修车的人。） 爸爸说“困难会帮助你们的。”是什么意思？（遇到困难后，就要想办法解决。不管遇到什么困难，都能找到解决的办法。） 3.指导朗读，体会人物说话时的不同语气。 四、总结全文。 1.学习了课文，你有什么收获？ 2.你在生活中遇到过什么困难？你是怎样克服的？举例说一说。 3.小结：课文中的爸爸说的没错，的确是“困难出办法”。平时同学们都遇到过困难，并且想出了克服困难的办法，看来大家都是聪明、有毅力的孩子。 五、分角色朗读课文。 六、举行故事会。 困难出办法的故事有趣吗？你想不想把它讲给大家听？自由讲后，请认为自己讲得很好的同学登台讲故事。 附送：2019-2020年二年级语文下册 困难出办法教案 语文A版教学要求：.知识与技能：（） 认读9个生字，会书写个生字。（） 正确、流利、有感情地朗读课文。.过程与方法：分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。.情感、态度、价值观：培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。重难点、关键：.认读个生字，会书写个生字。.有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。课时划分：两课时 第一课时教学目标：.综合各种识字方法，认识个生字，会书写个生字。.正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、 导入新课.小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？.其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。.今天我们就来学习一篇课文困难出办法（板书课题，齐读课题）二、 常侍读文，自主识字.自由读课文，要求：（） 给自然段标上序号（） 遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。.自主探究识字：（） 读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。（） 还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。.出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。.出示词语卡片，开火车认读。.指名分段读课文，说说对课文有那些了解？.齐读课文，把课文读正确、流利。三、 学习生字.认读要书写的个生字，学生读准生字字音。.给这个生字组词。.学生识记生字。.教师重点指导一下生字。.教师范写.教师书写.评价学生书写四、 作业 第二课时教学目标：.学习课文，有感情的朗读课文。.培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。教学过程：一、 复习导入：1.出示生字词测读。2.出示带生字的句子测读。二、 学习课文.学习一至三自然段（） 指名朗读（） 用自己的话说一说听懂了什么？（） 分小组朗读（） 指名汇报朗读.学习课文四、五自然段（） 自由读（） 它们遇到什么困难？（） 两个孩子先怎么做？困难来帮助他们了吗？（） 兄弟两后来怎么做？找出句子读一读。（） 结果如何呢？（） 你是怎样理解爸爸说“困难会帮助你们的”这句话的意思？（） 齐读.学习六至八自然段（） 自由朗读三个自然段（） 分角色朗读（） 会报小组分角色朗读情况（） 齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。.齐读全文。三、 总结全文.在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而不是被它吓倒。.学生交流名言.说困难的故事四、 作业