2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第二课教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路教师用歌曲“My Clothes”为学生创造愉悦氛围的同时，自然引入新课的教学。教学过程中教师把实物，图片等教学媒体相结合，帮助学生构建清晰的知识框架。教学过程中教师采用循序渐进的教学方式，教师多鼓励学生展示他们自己。教师通过游戏让学生进一步巩固和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识让学生熟练掌握 “Is this your.? Yes, it is. No, it isnt.”的用法。（二）能力1.能听懂、会说：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not. Whose is it? Its my T-shirt.并能在情景中进行运用。 2.能跟唱歌曲“My Clothes”, 为学习B部分Lets talk 中的新句型做铺垫。 3.能将所学的句子运用在游戏当中。 （三）情感培养学生的审美，学生能够得体穿衣。 三、教学难点本课时的难点是名词所有格的正确使用。四、教学媒体1教师准备Mike及其家人的头饰。 2教师准备Lets talk部分的教学挂图。 3教师准备录音机、录音带或VCD。 4学生带一些衣服供学生进行情景对话使用。 五、教学过程1导入（1）教师播放歌曲“My Clothes”（见“音频资源”）鼓励学生跟唱，温习上一课时学过的生词。 （2）教师呈现教学卡片或实物，指出歌中所唱的衣物向学生提问：Is this your shirt? Is that a skirt? 来引出新课。2呈现新课（1）教师拿出学生带来的衣物向学生提问Is this your jacket?教师开始做示范，接下来游戏在学生间进行。学生进行问答练习。 （2）教师把Lets talk部分的挂图挂到黑板上，教师让学生看挂图，然后说一说Mike的家人在做什么。 (3)教师让学生听Lets talk 部分的录音及这部分的课件。教师根据Lets talk 部分的内容，提出一些问题, 如，What colour is Alices skirt？ What is father looking for? (4)教师让学生找出Lets talk 部分的主要句型。然后让学生运用这些句型进行问答练习。(5)教师让学生进行角色朗读，接下来教师把Mike一家的头饰发给学生们让他们进行角色表演。3操练（1）小小舞台我表演教师把学生分成几个小组，让他们根据Lets talk 部分的内容进行新对话编写，再把编写好的小对话表演出来，教师和学生们一起评出最佳编剧奖和最佳表演奖。 4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师组织学生进行互评。5学以致用用英文询问家人或同学有关衣物所属的问题并要求对方予以回答。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第五课教案 人教PEP一、教学设计思路教师通过让大家认领衣物的方式，让学生巩固和运用所学的句型的同时，自然引入进入新课时的学习。教学过程中，教师循序渐进地进行新课时，帮助学生在头脑中创设清晰的知识结构。小游戏“失物认领”和“去旅游”的小游戏帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。教师给学生布置的任务，为学生提供机会对知识进行综合运用。二、教学目标（一）知识句型：These are your pants. Those are my shoes.（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要句型：These are your pants. Are those are my shoes. They are so small. 2.能够在完成语言活动的过程中使用这些句子描述自己或他人的衣服。 （三）情感培养学生举一反三的能力，让知识活起来。三、教学难点本课时的难点是：These are your pants. Those are my shoes.四、教学媒体1教师准备Lets talk 部分的挂图。 2教师准备相关的词卡。 3教师准备录音机，磁带或VCD。 4学生准备一些衣物。5学生白纸和笔。 五、教学过程1导入（1）教师把学生带来的衣物分别分给学生，让他们运用学过的知识，进行提问：Is this your .? 教师给学生一小段时间进行问答练习。最后教师将pants，shorts和 socks 询问学生：These are your pants？ Those are his socks？ 2呈现新课（1）教师把Lets talk 部分的挂图挂到黑板上，教师让学生快速看一遍课文，教师可以就对话内容提出问题，从而了解学生对课文的理解程度。 （2）教师让学生合上课本，再次听一遍对话内容，然后让学生跟读模仿。 （3）教师讲授句型：These are / Those are.然后让学生利用实物来造句。（4）学生分角色朗读课文，并进行角色表演对话。（5）教师向学生展示课件。 3操练（1）衣物认领教师将学生带来的衣物放在讲台上，请两名学生扮演工作人员，其他学生可前来认领。可教学生提问并回答：Is this your T-shirt? Yes, it is./ No, its not. 认领衣物的学生回答：These are my socks. They are blue. Thank you. 等等。 （2）去旅游教师将学生分成几个小组，发给每个小组一个小纸条，纸条上写着他们将要去旅游的地点。学生根据旅游的地点来决定需要带的衣物。最后每个小组派一名代表来宣布他们将要带的衣物。 比比看，哪个小组准备得最充分最恰当。大家共同评出。4课堂评价教学活动中，教师给与学生基于客观的鼓励性评价，教师组织学生进行相互评价。5学以致用教师让学生画出自己喜欢的衣物，并用学过的句型写一段介绍性文字。学生把自己的作品展示给朋友或家人。