2019-2020年二年级语文上册 美丽的公鸡 3教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 美丽的公鸡 3教案 北京版教学目标：1. 学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。2. 理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧； 能够分角色有表情地朗读课文。3. 通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。4.学习公鸡由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点：1.让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。2.培养学生抓住事物特点进行观察的能力。第一课时教学目标：1.学会本课3个生字和这些字组成的新词2.在初读时学习读书方法3.初步了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧；养成认真读书的好习惯。教学重点：学习6个生字。学习读书方法。教学难点：写字。教学过程：一、激情导入：同学们，你们都见过什么样的大公鸡呀？用自己的话形容一下。老师见到过一只美丽的大公鸡，他到底长的有多美呢？请大家到书中去看一看吧！小声读课文了解。二、初读课文 （一）轻声读课文，标生字，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。（二）再读课文，迅速用笔标好自然段的序号。（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。三、检查阅读效果。说说你见到了一只什么样的公鸡？出示生字卡片，认读生字。在书中进行生字连词阅读。四、欣赏读。文中的哪些段落吸引你，你就读那段。读给你的同桌听。五、作业。在生字本上写生字。第二课时教学目标：1.了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧； 能够分角色有表情地朗读课文。2.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。3.由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点：让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、图文结合，理解课文内容（一）学习第一自然段。1.出示课件，引导学生观察公鸡的外表和神态，知道这是一只美丽又骄傲的公鸡。2.指名读第一自然段。找出表现公鸡美丽和骄傲的词句，并说说这些词句的意思。（表现公鸡美丽的句子是公鸡唱的歌；表现公鸡骄傲的词句：自以为、整天、得意洋洋地唱）（二）抓住重点词语，理解二、三、四自然段。1.理解公鸡来到什么地方，和谁比美，怎样比美。看二、三、四幅图，观察公鸡来到什么地方，它要和谁比美。在书中找出相应的句子，指三人分别读一读。（分别是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。）看看公鸡是怎样称呼人家的，它为什么这样称呼人家。（它称呼别人是“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，说明公鸡认为别人长得不美，它看不起人家，对人家很不礼貌。）课件演示公鸡和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的对话及朗读。指导学生带着骄傲的语气读公鸡说的话。2.理解“为什么人家都不和它比美”。看图，观察那些小动物的动作，说说为什么别人都不和它比美。用“冷冷”的语气读啄木鸟、蜜蜂、青蛙的话。3.理解当别人都不和公鸡比美时，公鸡行为、想法的变化。指名用文中的话回答：当别人都不和它比美时，公鸡是怎么做的。（开始时，它不在乎，“唱着歌”“大摇大摆”地走了，后来见谁也不和它比美，才伤心地“只好”往回走。）4.以读促理解。出示课件，指名分角色有语气读二四自然段。再指名看图说说公鸡要和谁比美，为什么别人都不和它比美。（三）学习第五自然段，理解老马的话。1.结合看图，在文中标出公鸡和老马的话，指名读。2.理解老马的话。指名读。“不光看外表”是什么意思？整句话的意思是什么？用老马的话评一评小动物们谁美谁不美，为什么？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马都能为人们做事，所以它们都美，而公鸡虽然长得漂亮，但不能为人们做事，所以不美。）（四）学习第六自然段。1.课件出示第六自然段朗读录音。2.读课文，找出表现公鸡用行动改正缺点的词句。（惭愧、再也不、天不亮就、一遍又一遍）。理解“惭愧”。（认识到自己的缺点、错误，感到不安。本文指公鸡认识到自己以前很骄傲，还不能为人们做事，它感到很伤心、责自。）二、总结全文指名分角色、有感情地朗读全文，你喜欢这只公鸡吗？为什么？课后反思：学生能够感受到“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事。”附送：2019-2020年二年级语文上册 美丽的公鸡 4教案 北京版教学要求：1.学会6个生字，认读7个字，其中“得”是多音字。 2.会看拼音写词语。 3.朗读课文，背诵第5自然段。 4.通过分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。 教学重点：学会8个生字，朗读课文。 教学难点：初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。 课时安排：2课时。 第一课时教学内容：学习生字。教学要求：培养预习习惯，学习本课生字。教学重、难点：识字。教学过程： 一、检查预习 同桌互读课文，检查字音是否正确，然后标上自然段序号 二、学习生字 1.出示生字 指名读字再组词：鸡 治 病 园 表 每胸脯 惭愧 夸耀 2.比一比组成词语 每（ ） 台（ ） 元（ ） 鸟（ ） 海（ ） 治（ ） 园（ ） 鸡（ ） 3.“表”用接龙写字游戏记字形 4.病：数笔画。5.指导书写 三、看音节写词语 gng j zhu chng gu yun （ ） （ ） （ ） wi bio zh bng mi tin （ ） （ ） （ ）四、作业：抄写生字，每个一行。 第二课时 教学内容：学习课文。教学要求：1.朗读课文，背诵第5自然段。 2.通过分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。教学重、难点：理解课文中的道理。 教学过程： 一、揭示课题 1.齐读：美丽的公鸡。 2.读了课题你知道了什么，还想知道什么？ 二、自由读课文 读了课文，你又知道了什么？ 三、学习朗读课文 1.出示图：这是一只怎样的公鸡？ 第一自然段写了请你读一读。（漂亮、骄傲） 2.公鸡都和谁比美了，结果怎样？指3生读2-4段 学习第二段： 问：公鸡是什么神态来到大树下的？指名读1 句，它看见了谁？说了什么？你觉得公鸡怎样？ 啄木鸟说了什么？为什么冷冷地说？ 公鸡是怎样走的？他当时心情怎样？ 小结：无论公鸡的动作、表情、语言都看出公鸡很骄傲。 3.读第三、四段想你怎样读公鸡和蜜蜂、青蛙的话，自由体会再指名读。 问：公鸡与蜜蜂、青蛙比美后心情怎样，你怎么读？ 1）大家都不和公鸡比美，公鸡很伤心不明白为什么，是谁帮助了它，自读第5段。想想你该怎样读。 理解“光”是“只”的意思 2）齐读六段 想“惭愧”是什么意思？“夸耀”用公鸡以前的表现说说 3）分角色表演 选一种小动物先练习读读它的话，再分小组表演。 四、总结全文 1.问：你觉得这只公鸡美不美，为什么？ 2.小结：这只公鸡不仅外表美丽，还能虚心接受别人的意见，认真改正缺点，主动帮助人们做事，所以说这只公鸡是一只美丽的公鸡。 五、作业：背诵第5段 板书设计： 10美丽的公鸡 （打鸣） 啄木鸟 捉虫 蜜蜂 采蜜 青蛙 捉虫 老马说 课后小结：同学们在朗读，讨论表演中懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。