2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 第六课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 第六课时教案 人教PEP【教学目标】1.能够听、说、读、写单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。2.能够正确书写句子：What colour is it? Its white并能在现实中灵活运用，做到语调自然，语音准确。3.能理解并朗读对话。【教学重点】单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt句型：What colour is it? Its white【教学难点】1.引导孩子在情境中理解主句型，并能灵活运用。2.准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写及其各自的意义。【教学准备】1.教师准备颜色的单词卡片。2.与本单元相关的教学挂图、课件、录音。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上个课时所学的重要知识内容做简单的Free Talk。2.教师通过播放PPT资源，和学生一起说唱本单元的英语童谣My Clothes和英语chant. 3.教师呈现PPT资源中的内容，引导学生之间进行有关颜色的问答练习。为本课时的教学做好准备。Step 2: Presentation1.教师给学生播放Read and write部分的媒体资源，让学生认真观看视频，从整体上感知对话内容。2.教师再次播放，让学生模仿跟读，教师给予讲解，让学生理解对话意思。培养学生自主学习的能力。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生出现的各种错误并给予帮助和指导。3.教师通过媒体资源把此部分的对话全文呈现给学生，对重点词句进行讲解，指导学生在四线格中正确书写单词和句子，还可引导学生模仿课文替换关键词造新句。4.教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领学生进行书空练习。5.最后教师请学生自由组合进行角色扮演，最后请几组同学到台前表演，教师对表现积极优秀的同学给予一定形式的奖励。Step 3: Practice1.教师通过给学生呈现出PPT中Pronunciation 的资源内容，引导学生仔细听录音后自己分类，总结出字母的发音规律。2.指导学生学习本单元的语音知识，并通过资源中针对此部分的练习巩固语音。3.教师播放PPT资源，引导学生做练习。教师要对学生在练习过程中出现的各种错误，给予及时的纠正和帮助指导，帮助学生在趣味练习中巩固所学新知。 4.请学生看课本“Task Time”部分，仔细观察，了解大体内容。 Task time教师鼓励学生合作创新，可利用旧报纸、杂志、纸盒，碎布等设计时装。然后向同伴描述自己所设计时装的名称和颜色，同伴可用所学过的形容词点评，如：“Its cool / smart / beautiful / nice / lovely / big / small / short”等。教师对在活动中表现优秀的学生给予一定形式的奖励。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework整体复习本单元，掌握所学的单词、句型及其相关内容。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 第四课时教案 人教PEP【教学目标】1.能够听、说、认读本课时主要句型：These are your pantsAnd those are my shoesThey are so small2.能够在完成语言活动的过程中使用这些句子描述自己或他人的衣服。3.能够辨别Lets check中的关键词语和句子，做出正确的选择。【教学重点】单词：pants socks jeans shoes shorts的复数形式。句型：These are your pantsAnd those are my shoesThey are so small【教学难点】1.在情境中应用单词的复数形式。2.新句型These are your pantsThose are my shoes【教学准备】1.教师准备衣服图片和颜色的单词卡片。2.与本单元相关的教学挂图、课件、录音。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。2.教师通过PPT资源，播放上个课时学过的英语chant.复习复数名词的用法。3.教师请部分同学模仿PPT资源中的小伙伴，向老师和同学介绍自己的服装。Step 2: Presentation1.教师将PPT中的图片呈现给学生，启发学生说出图片中物品的英语名称。2.之后教师将课前准备的衣物图片随意发给几名学生，让他们用已经学过的句型提问：Is this your.? 最后教师将pants, shorts和socks拿出来对两名学生说：These are your pants, and those are his socks, right? 以此导入课文。3.教师将“Lets learn”的媒体资源呈现给学生，让学生认真观看视频。观看一遍之后教师问学生：“What can you see?”孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，通过PPT资源给学生呈现出单词的复数形式，给学生讲解，请学生跟读。4.教师问：“Where are the skirts/?”让孩子们到前面来指。当遇到新单词时，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让学生注意。5.教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）6.教师再播放一遍媒体资源，理解含义。之后请学生两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。7.教师播放媒体资源中针对此部分的练习，让学生在趣味练习中巩固新知，教师要及时帮助学生解决在练习中出现的各种问题，多给孩子赏识性的语言。8.最后教师请生分角色朗读并分角色表演对话。Step 3: Practice1.教师通过播放PPT资源，引导学生根据旅行目的及天气条件选择合适的衣服并上色。同桌之间比一比谁的衣服更漂亮。鼓励学生多用学过的语言做表述。2.教师把媒体资源中“Lets check”的教学内容呈现给学生，第一遍让学生听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。教师给予适当指导和讲解。录音内容如下: （1）Is this your sweater? Yes, it is（2）Is that your jacket? NoMy jacket is blue（3）These are my new jeansHow cool! （4）Whose is it? Its Mikes3.教师和学生做游戏：失物招领。将学生课前准备的衣物图片放在讲台上，请两名学生充当工作人员，其他学生可前来认领。可教学生提问并回答：Is this your T-shirt? Yes, it is/ No, its not并使用包含复数结构的句型：These are my socksTheyre blueHere you are等。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.熟练掌握本课时所学的单词和句型。2.将本课时的对话读给同伴、朋友或家长听。