2019-2020年二年级品德与生活上册 学做小雄鹰教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 学做小雄鹰教案 人教新课标版教学目标：1.了解鹰的生活习性和本领。2.认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。3.能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。4.能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。教学重点和难点：能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教育目标：1.愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3.制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。教学方法：1.让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。2.让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。3.请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。4.向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。5.制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。课前准备：1.学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。2.教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书教学过程设计：一、导入：1.今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2.老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一二、听故事想问题：1.师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。2.孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3.哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。4.为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？根据学生发言板书：怕 懒 图片勇 勤 图片5.为什么康康一定要克服困难练习飞翔？6.好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”7.教师小结：我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）三、联系生活交流感受：1.说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2.课件：播放书上插图（6869页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3.老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们实话实说节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了四、动手操作经验积累：1.看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2.课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。3.介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。4.flash课件，老师下组查看。（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？（2）鼓励发小奖票：夸合作好的小组（爱思考、充满自信）。（3）倒计时游戏结束5.采访（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 家乡面貌新教案 泰山版活动目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 活动准备： 1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 活动过程 ： 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：泰山、岱庙等，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如： 巴东撒尔嗬等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。