2019-2020年二年级数学上册 信息窗1 平均分教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学上册 信息窗1 平均分教案 青岛版五年制教学准备多媒体课件三维目标1. 使学生经历分物体的工程，初步感知“平均分”的含义。2. 通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。3. 通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力。教学重、难点使学生理解平均分的意义。教学过程一、激趣导入师：秋天到了，森林里的果子都成熟了，小动物们可高兴了，大家把果子都放在了一起准备开个丰收庆祝会。咱们大家也快去看看吧。（出示信息窗图片）让学生观察图上都有什么，进行交流。最后师导出让我们帮这些小动物分果实。二、合作探究新知1. 看图引出问题“怎么样分竹笋呢？”A 10个竹笋分给两个熊猫，怎么分？（让学生以小组为单位用学具分分，并说说自己是怎么想的。）B 集体交流。C 师着重强调。（把10个分成5个和5个，因为这样分公平，两只熊猫分得同样多。）D 师引导出每份分的同样多，叫做平均分。2. 问题“每只小猴子平均分到几个桃子”？让学生用学具摆，说说摆的理由。师引导用平均分的方法。3. 分萝卜和松果让同学用圆片代替萝卜，试着分，并说说是怎么样分的。三、自主练习1. 课本第一题，关键是让学生说说怎么样是平均分。2. 第二题让学生自己做，交流想法。3. 第3题让学生用积木摆摆，说说怎么想的。四、小结：这节课大家通过相互帮助，获得了许多知识，说说你的收获是什么？附送：2019-2020年二年级数学上册 信息窗1 缝沙包教案 青岛版五年制教学目标：1. 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。2. 能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3. 在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重、难点：理解乘法的意义，学习6的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。教学准备：缝沙包的信息图教学过程：一、创设情境，提出问题1.（出示缝沙包的信息图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？学生发言。2. 你能提出什么数学问题？生1：缝3个沙包要用多少块布？生2：缝4个沙包要用多少块布？生3：缝5个沙包要用多少块布？生4：桌子上一共有多少个纸杯？生5：墙上一共挂着多少只纸鹤？二、自编口诀，解决问题。1. 凯蒂看到小朋友那么聪明，她想请大家帮忙算算，缝6个沙包要用多少块布。你愿意帮忙吗？2. 那需要多少块布呢？（36块）你是怎样算出来的？生1：我是用6+6+6+6+6+6算出来的。生2：我们可以这样想：1个沙包6块布，2个沙包12块布生3：我列算式66，用口诀来计算的。 你用的哪句口诀？学生发言。3. 这个同学真聪明，能根据刚才的得数想出口诀：六六三十六。你还能编出其它的关于6的口诀吗？试试看。小组合作自编口诀，全班交流。4. 书上有一首儿歌：你能接着编下去吗？试试看。 请以小组为单位，编儿歌。 学生按照儿歌的形式接着填数。5. 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。 对口令，看谁接的又对又快。学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。三、小结这节课你有什么收获？教学反思：6的口诀，由于数较大，学生背诵起来有困难，在讲解的过程中必须反复背诵，教师应教会学生总结规律，指导背诵。