2019-2020年二年级数学下册 连乘、连除教案2 沪科版.doc

2019-2020年二年级数学下册 连乘、连除教案2 沪科版教学目标：1. 从生产实践中使学生掌握连乘、连除的运算顺序。2. 能够正确地进行计算。3. 发展学生数学化能力和发散性思维。教学重、难点：理解连乘、连除算式每一步的意义。教学准备：教学课件教学过程：一、创设情景（用多媒体或投影片展示包装车间包装奶粉情景）师：请学生讲解包装流水线的过程。（4听装一盒，2盒装一箱）二、新知学习（一）连乘1. 师：装了3箱奶粉，一共有几听？小组讨论、汇报。 板书： 32=6（盒） 64=24（听）师：你们是怎么想的？为什么用乘法计算？（先算出一箱有几盒，再算出6盒有几听）2. 师：两个式子也可以合并成一个式子，计算时按从左到右的顺序计算。 板书：324 =64 =24（听）答：一共有24听。师小结：通过例题知道，连乘算式的计算顺序是：从左到右。板书：连乘的运算顺序：从左到右。3. 做练一练师：怎样计算？为什么？ 429 562（连乘的算式，按从左到右的顺序计算）学生独立练习，汇报：429 562=89 =302=72 =60追问：为什么先算42？56？（二）连除1. 师：32听奶粉可以装几箱？小组讨论。（先算32听可装几盒：324=8（盒），再算8盒可装几箱：82=4（箱）2. 师：两个式子也可以合并成一个式子，学生汇报。板书：3242连除的算式又如何计算？讲清每一步算式的意义（按从左往右的次序除）3242=82=4（箱）答：32听奶粉可以装4箱。3. 师：连除的运算顺序也是：从左到右追加板书：连除4. 做练一练，独立完成核对。8199 6484三、动手操作课件出示：一共有多少块积木？师：想一想怎样用连乘来表示一共有多少块积木？4人一组共同研究，有困难可以看书。（1. 我们可以把它看成有2层积木块，每层都有3排，每排都有4块积木，这样就是2层“34”组成，算式是：234。2. 不同的方法交流：填书。）师：你们发现了什么？（尽管可列6种不同的连乘算式，但结果都是24，连乘可以进行交换律。）四、总结连乘、连除都是按照从左往右的次序乘或除，连乘同样满足交换律。附送：2019-2020年二年级数学下册 连加、连减和加减混合教案 人教版单元二单元课题连加、连减和加减混合课时第一课时学习目标1.掌握连加的计算的方法，能正确的计算一百以内的连加计算题。2.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。3.培养学生面观察、分析、解决问题的能力。重点难点教学重点：能正确地计算100以内连加计算题教学难点：利用竖式计算连加问题以及书写格式。课前准备口算题卡片 学 习 指 导 预 案一、复习导入 1.师：同学们，看看谁计算的又快又准。 2+4+9= 6+3+2= 7+17+2= 6+8+5= 12+3+10= 6+9+8= 师根据学生的回答出示结果。 2.导入新课:同学们计算的都非常棒，今天我们就利用连加解决生活中的问题。（板书：连加）二、创设情景，探究新知 师：同学们。农民伯伯种的西瓜大丰收，他忙不过来了。想请你们帮忙摘西瓜，你们愿意去吗？师展示26页主题图画以及表格第一组第二组第三组28个34个23个 师：同学们从图片中你知道了什么？你能提出什么数学问题？ （1）在小组里提出问题，并自己解答。 （2）全班反馈，说出你的问题和算式。 预设：1.哪组摘西瓜最多？ 2.第二组比第一组多多少？（一比三，二比三） 3.三组一共摘了多少个？ 师：前几个问题大家很快解决了，最后一个该如何处理呢？下面我们和小同伴一起解决吧。三、合作探究方法 （1）小组内列出算式，讨论计算方法 （2）教师巡视指导，及时发现问题 （3）小组派代表黑板展示 预设：生1:28+34=62（个） 62+23=85（个）28 62+34 +23 62 85 生2: 28+34+23=85（个） 28 62 +34 +23 62 85 师：请小朋友们思考还可以怎样列式更简便呢？小组内交流 预设：我可以把两个竖式连在一起写。 师：你愿意给大家板书一下吗？ 生板书： 28 +34 62 +23 85 师：请同学观察两种竖式计算有什么不同，简便在哪，和你的同桌说一说。 师：谁来和全班同学说一说。 根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，教师强调书写格式小结： 我们可以把第三个加数直接写在第一个竖式所得和的下面。对齐数位，写好两个加号。师：谁能为大家再说说这种简便算法要注意的问题。四、小挑战，做一做 同学们刚才表现的真棒，现在老师就要检验一下大家了，你们有信心吗？ 1.基础练习 ：26页做一做 46+25+17= 37+28+19= （1）学生黑班展示与练习本上计算同时进行 （2）同学互评 （3）教师总结，强调竖式的书写格式 2.游戏练习 师：小兔子开了一个玩具商店，飞机22元，汽车35元，小熊40元。（黑班上贴上相应图片写上价钱数字）聪明的小朋友想把这三样玩具买回家，你该付给兔宝宝多少钱呢？生自己思考解决，教师指名回答，总结。五、作业 练习五第一题设计意图 复习导入，为学习新知识奠定基础 借助美丽图片提供的教学资源，激发学生兴趣，通过学生提出的问题使计算从“枯燥”变得“丰富、生动的具体内容” 小组合作探究，放手让孩子自己去学习，增强孩子探究思考交流能力。 对新知识的及时巩固，同学互评，加强竖式书写格式的掌握。生动活泼的卡通形象激发孩子的学习兴趣，对所学知识进行了巩固复习。集体智慧板书设计连加 学习效果教学反思