2019-2020年二年级语文上册 青蛙看海 3教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 青蛙看海 3教案 苏教版教学目标：1.知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3.情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸的道理。教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的经过。教学难点：让学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。”教学准备：1.生字卡片。2.图片，头饰，黑板上的背景图。3.小卡片（对话的内容）。教学过程一、复习导入：1.小朋友，上一堂课我们学习了第10课青蛙看海，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？（1）开火车读词语（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？ （青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。2.师：小朋友，你们记得真好，今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？二、精读1、2、3自然段。1.小朋友，请你们读一读1、2、3小节，找一找：青蛙想看大海，苍鹰跟它说了些什么？（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）这句话你读懂了吗？说说什么意思。2.请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢？（高）3.师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？ （出示语段：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”）谁来学着小青蛙的样子来读一读（圈点提示语）这句话呢？（学生演示）为什么这么演呢？（吓住了）我們一起來学着小青蛙的样子读读这句话。4.青蛙为什么这么害怕？这么没有信心被吓住了呢？（山高）还有呢？再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。5.青蛙面对高山，想到自身的弱点有点失望了，这时苍鹰告诉它什么呢？“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示苍鹰说的话）小朋友，苍鹰这句话你读懂了吗？请你们多读几遍再来说好吗？（学生自由读这句话再交流）（不过，你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海，你就必须要登上山顶。）苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可，我么一起来读读苍鹰的话好吗？语气强烈一点。过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，青蛙更失望了。那青蛙有没有登上山顶？又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎样帮助青蛙的呢？请小朋友读读课文的411自然段找找有关语句把它画下来，与同桌说说。三、精读第4至第11自然段1.读后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教师贴句：“你想看海吗？”“这石阶你能跳上去吗？”“再试一下！”“好！你一定能看到大海。”师：小朋友找得真全，原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀！我们一起再来读读体会体会好吗？2.读句体会。（1）小松鼠看到青蛙失望的时候，就去关心地问它“你想看海吗？”谁来读读这句话？（你真关心小青蛙）师：看来小松鼠很关心这只青蛙，就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧！（齐读这句话）（2）小青蛙是怎样说的呢？（“是啊，可是这山太高了，我上不去。”）你能体会出当时小青蛙的心情吗？师：看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙，谁再来读读这句话呢？（指名读）谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答？小结：你们读的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的关心，我们也来像他们一样来把这个对话读一读。（3）听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？（出示：“这石阶你能跳上去吗？”）谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢？（评价：真不错，你读出了关心小青蛙的语气；你引导小青蛙还很耐心呢！）我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？（大家一起读这句话）小松鼠说着跳上了一个台阶（贴图演示）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？（贴句）你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！（预备跳！）觉得怎样？（容易）对呀！这下子小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话？（嗯，信心十足）谁能赛过他？我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。（贴图演示）板书：跳上一级（4）小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步，又怎么引导的？“再试一下！”谁来读？想再试一下吗？那就让我们再来跳上一级。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书：又跳上一级（5）看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你读出了什么？（相信他）让我们给他更多的鼓励来读读。（齐读这句话）小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？请找你的好朋友练习一下。指名上台表演。你们表演的真好！你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。（贴星）3.就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗？（大家一起在原地跳）师：努力，继续努力，坚持到底就是胜利！（1）师：你们觉得怎样？（累）那请你把这句话来读一下，把累的感觉读出来。（指名读）听你读这句话我也觉得好累呀！（2）登山那么劳累，他们又是怎样对待的呢？（累了就在草丛中歇一会儿）渴了呢？（渴了喝点山泉水。）从中，你体会到了什么呢？ （歇一会儿，顾不得休息，更多时间在登山，喝点山泉水，顾不上多喝几口，不断向上登。）（3）拓展练习：你们想想，他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎么做呢？（自由说说） 是啊，为了登上山顶看到大海，他们顾不上休息，顾不上吃喝，一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下，就这样，青蛙和松鼠认准了目标，什么困难也不怕，坚持向上攀登。（4）好了，马上就要到达山顶了。让我们倒计时，一起等待胜利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此时此刻（引读）：啊！大海就展现在他们眼前。板书：到达山顶看到大海（个别读，集体读）让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧！再次朗读这句话。4.进行想象说话（1）大海就展现在他们眼前，大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？（1.感谢松鼠；2.肯定自己）（2）学生交流后总结揭示中心：是呀，青蛙坚持不懈，一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海，这正是：世上无难事，只要肯攀登。（齐读）这是一句名言，你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗？A.有志者事竟成。B.千里之行，始于足下。C.努力是成功之母。D.自信是成功的第一秘诀。）四、学习生字1.出示生字：登、级、喝2.指读，说说记的方法（认识新部首）3.示范写，描红五、布置作业1.找你的好朋友分角色有感情的朗读课文。2.收集有关坚持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流板书：青蛙看海跳上一级又跳上一级一级一级跳世上无难事，只要肯攀登附送：2019-2020年二年级语文上册 青蛙看海教案 苏教版第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。2.认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、想办法记住生字“登、善、展”。2、认识不同的说话格式。教学准备：课件、生字词语卡片、苍鹰图片教学过程：一、谈话揭题。小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事齐读：青蛙看海二、初读课文。1.青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。2.自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。3.课文有几个小节？做记号。4.指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。（1）“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有，怎么上得去呢？”A、认识这种提示语在中间的说话格式。B、青蛙说的话较长，指名多人读。（2）“是啊，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。认识这种提示语在后面的说话格式。（3）知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。（4）出示第11小节，指名多人练习读。三、学习生字。1.小朋友，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？想看吗？指名学生翻开白云图片，认读上面的词语，齐读。2.小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能认识吗？师逐个翻开“高山”上的词语卡片，齐读。3.如果你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。（1）回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。（2）自由识记生字，并说给同桌听听。4.交流识字方法。（1）“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。（2）猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。（3）“级、极、吸”比较，组词语。（4）登：学习“登字头”，书空。（5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。5.巩固练习：找朋友的游戏。级极年（）好（）了上（）高（）南（）升（）一（）（）小北（）忙（）了（每位学生都要准备卡片“级极”）四、指导书写生字。1.登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。2.善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。3.展：里面的一部分要冲出包围圈。第二课时教学目标：引导学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点）体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。（难点）教学准备：课件图画（山、白云、青蛙、苍鹰)教学过程：一、揭题。小朋友们，这节课我们继续学习青蛙看海这个故事。二、学习13小节。1.（贴青蛙图片）看，这只青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？2.是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来，为青蛙指明了方向。他们都说了些什么呢？请小朋友打开书，认真读一读(1、2、3)三个小节，边读边想象他们说话的样儿。学生自由练习读。3.他们说了些什么？我想请两个小朋友来读一读，谁来读苍鹰的话？青蛙的话谁想读？其余的小朋友边听边想：青蛙怎样才能看到海呢？学生读。4.指名回答：青蛙要怎样才能看到海呢？小朋友们想象一下，那会是一座怎样的山？师随机在黑板上简笔画。现在老师就是青蛙，你是苍鹰，请你将那座山指给我看看。指导、评议。5.青蛙看了看这座山，忍不住引说：吸了口凉气。学生回答后出示第二小节：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气（用红色显示），“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（1）小朋友，“吸了口凉气”是什么样儿？学生表演，请演得好的小朋友到前面来做给大家看看。（2）青蛙为什么吸了口凉气啊？指名学生回答。老师根据学生回答在黑板上画“高山、白云”：小朋友看，这座山实在是太高了，比我们学校的教学楼要高几十倍呢。瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了。老师不由得想到了首诗-引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。登这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了，难怪它要（引说）吸了口凉气呢！（3）那青蛙是怎么说这句话的呢？自由读、指名读、齐读。6.小朋友，青蛙能不能不登上这座山去看海？我们来听听，苍鹰又是怎么说的？指名读。三、学习412小节。1.过渡：青蛙一心想要去看海，可是这座山又高又陡，青蛙既没有一双（引说）有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。哎，美好的愿望不能实现了，青蛙是多么指名回答。是啊，它非常伤心、难受、失望，都快要哭了！2.就在这时，一只小松鼠跳出来（贴小松鼠的图片），帮助、鼓励它，和它一起登上了山顶，看（播放课件）。3.青蛙登上山顶的过程，课文的4-11小节写得非常精彩，我们来读一读吧。一边读一边回想我们刚才看到的情景，你会读得更好。学生自由练习读。4.指名分角色读：青蛙是怎样登上山顶的呢？这次我想请三个小朋友来读给大家听。（1）读“你想看海吗？”时，师：呀，这只松鼠真热情，你再说一次。（2）“是啊，我上不去。”师：青蛙，你说这句话时，是什么心情？再试试。（3）“这有什么难的！”师：青蛙，你还像刚才那样失望吗？现在怎么样？学生一起来说说。5.还有谁想来试一试吗？同桌练习读。6.现在我就是松鼠，（老师戴上头饰），哪只小青蛙想上来？(1)指名一人跟老师配合表演，一直演到一级一级地往上跳。这时老师说：小朋友们，来，让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。(配乐，师：一级，两级，三级，四级，继续跳，不要停，看，快要到山顶了。）（2）音乐停，老师喘着气说：真是累坏了，小朋友，我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气，青蛙登这么高的山，（手势）会怎么样？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那这句话该怎么读呢？出示句子：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。指名读。小朋友想一想：青蛙渴成什么样儿了？累成什么样儿了？老师用动作和语言提示学生想象练说：跳啊跳啊，它口干了，喉咙口就像有一把火在燃烧，它跳了几级，它的腿又酸又疼，它跳啊跳啊，它的手脚磨破了皮，鲜血直往下流，它忽然它一不小心跌倒了跳啊跳啊，它累得筋疲力尽，连说话的力气都没有了，它我相信有了刚才的体会，这句话你们会读得更好！指名读，齐读。7.小朋友，既然青蛙遇到了这么多的困难，我们就劝劝它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？为什么呀？8.那好，就让我们一起跟着青蛙去看大海吧，快看（老师演示），青蛙离山顶越来越近了，小朋友们，让我们一起来倒计时，等待胜利的那一刻吧：5、4、3、2、1！让我们一起来开心地宣布（出示句子，学生读）：不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。（同时黑板画大海）9.小青蛙们，此时此刻，你最想说什么？四、总结延伸。1.提升：小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是(指名说)有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：千里之行始于足下。2.延伸：有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，非常羡慕，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。小青蛙们，请你想一句话来鼓励鼓励它，好吗？3.总结：小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。第三课时教学目标：1.继续指导书写剩下的生字，要写得正确、美观。2.复习巩固生字词，学会正确运用。教学重、难点：能正确听写生字、词语。教学准备：看拼音写词语练习纸。教学过程：一、练习分角色朗读课文。二、复习生字。1.指名读生字卡片，组词语。2.指名书空“登、善、展”。三、书写生字。1.书写左右结构的字：吸、级-右边都是先写横折折撇双-双胞胎差不多，左边是点右边是捺喝-右下竖折的竖要伸展到框外2.指导学生观察“苍、失”的字形特点，自由练写。四、课堂练习。1.比一比，组词语。苍（）夫（）喝（）极（）枪（）失（）渴（）级（）2.看拼音写词语。苍天苍老白发苍苍登山登高远望一双手善良善于双目失明消失大吃大喝开展展现呼吸能歌善舞伸展一级台阶阶级草丛凉气不知不觉失望举世无双善跑与人为善一步登天到达