2019-2020年五年级品德与社会下册 拒绝不良习惯教案 未来版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 拒绝不良习惯教案 未来版教学目标：1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。2.知道不良生活习惯对生命的危害性。3.懂得养成良好的生活习惯。教学重难点：爱惜生命就要保证身心健康发展。知道不良生活习惯对生命的危害性。教学准备：1.教师搜集关于不良习惯及危害的相关资料。2.学生通过报纸、电视、书籍、网络等媒体搜集有关不良习惯及危害的资料。3.准备不良习惯小故事。教学过程：一、小小座谈会-“不良习惯危害大”1.教师导入：珍爱自己的生命不仅要有正确的态度，还要拒绝生活中的一切不良习惯。拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。2.阅读教材100页，了解生活中的一些不良习惯及危害。3.小组内交流不良习惯的危害。联系实际讲自己身边的悲剧。4.让学生认识的人中搞调查，把调查到的信息填写在教材第102页的表格里。5.教师谈话：在这些惊人的数字和案例背后，还有多少血泪的诉说呀？让我们来听听他们的诉说吧！6.指派学生朗读教材101页的两份信。7.请学生说说听完这两份信后的感受。8.教师总结：不良习惯像一颗毒瘤，在危害着人们身心健康的同时，也危害着家庭的幸福和睦，危害着社会的安定繁荣。二、向不良习惯说“不”1.教师谈话提问：无论我们有意，不良习惯有可能会进入或威胁到我们的生活，我们应该怎么办呢？2.让学生在小组内讨论。讨论后发言。3.师生总结：拒绝不良习惯，应该从正确认识不良习惯的危害开始。面对诱惑，我们应该坚决杜绝“第一次”，让不良习惯没有机会腐蚀我们的生活。除了自己做到抵制诱惑、杜绝第一次外，我们也应该积极宣传，让更多的人远离不良习惯。三、课外拓展1.调查你周围的人，看看他们有哪些不良的习惯，这些不良习惯给他们造成了哪些危害？完成表格：接受调查者姓名或称呼这些不良习惯给他们造成的危害吸烟者酗酒者迷恋赌博者迷恋网络游戏2.设计一个拒绝不良习惯的标语或者宣传画。3.我们的生活中，无论认识的或者不认识的，还有很多人深受不良习惯的危害，写一封劝说信吧，让我们共同生活的这个世界充满阳光，更加美好！附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 探索世界名城教案 辽海版教学目标：寻找资料，向大家介绍世界名城。教学时间：1课时。教学过程：一、 导入。1 师述：同学们，今天我要学习的课程是探索世界名城。(师出示课题：探索世界名城。学生齐读课题)2 让我们一起走进网络世界，去咀嚼巴黎的文化成果，品味维也纳的艺术盛筵，倾听古埃及的历史回声。二、 学生初次浏览世界名城图片。1 请同学打开课本，浏览课文内容。(师板书：探索世界名城)2 学生浏览幻灯片，读读上面的内容，看看什么给你留下了最深的印象。3 学生说一说。请学生相机点评：你认为他的发言好吗？为什么？(从声音是否洪亮，语句是否完整等方面评价)4 师小结：我们在和别人进行口语交际的时候，声音要响亮，说话要尽量完整。三、 再浏览世界名城图片。1 你还想进一步了解哪些城市？和周围的同学商量一下，如果你们对同一座世界名城感兴趣，边浏览边交流。2 小组汇报。(1)下面我们请各个小组的同学给我们介绍他浏览的城市。注意：发言声音要响亮。先要告诉我们你游览的是哪所城市，然后再抓住这个城市的一个特点进行介绍。其他同学要悉心聆听别人的发言，学会补充。3相机播放介绍巴黎和开罗的VCD。看完碟片后再请同学补充谈谈巴黎和开罗。4小结：同学们，手指飞舞，我们漫步在精心构筑的资源长廊，我们饱览了世界名城的无限风光。四、猜猜城市的别称。1师述：许多世界名城的别称也是独具一格，通过浏览，你能猜出来吗？2师出示城市的别称，让学生说说是哪些城市的名称，老师随机给出答案。“对称的古都”（ ）；“立体都市”（ ）；“花 都”（ ）；“雾 都”（ ）；“佛教之都”（ ）；“沙漠古都”（ ）；“绿色首都”（ ）；“狮 城”（ ）；“水 城”（ ）；“壁画城”- ( )；“艺 术 城”-( )；“不朽城”-()；“雪 城”（）；“茉莉花城”（ ）五、 你想对它们或其它城市作更深入的了解吗？请你点击教师提供的网址，继续浏览网页。六、生出声读一读网页上的内容，并指名介绍。七、 课堂练习1课前同学们还收集了不少世界名城的图片，请你们给大家展示并介绍一下，介绍完了，就把它们贴在黑板上。2请两组学生上台展示并介绍。3生上讲台贴图片。