2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉 7教案 人音版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉 7教案 人音版教学目标：1.接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。2.能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。3.欣赏图兰朵中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。4.能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首茉莉花，每个学生都在其中承担任务。教学重难点：1.让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2.聆听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。教学过程：一、复习歌曲茉莉花二、欣赏东边升起月亮1.初步介绍歌剧图兰朵的创作故事背景、作曲家等等有关资料。2.初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和茉莉花一样，听到了请举手示意。3.请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。4.学唱歌曲。三、聆听三首不同地区的茉莉花，感受不同的风格1.阅读音乐练习。2.聆听三个不同地区的民歌茉莉花。3.自由讨论不同的感受。4.完成音乐练习。四、结束新课附送：2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉 8教案 人音版教学内容：1.聆听江苏、东北、河北三个地区的民歌茉莉花2.聆听歌剧图兰朵中的东边升起月亮教学目标：1.能辨别多首茉莉花的相近与不同之处，并能用语言文字表述出它们在情感上、风格上的差异。2.聆听东边升起月亮，感受民歌与歌剧音乐存在的差异教学重难点：1.茉莉花的民歌风格特征2.体验三首不同地区流传的茉莉花风格教学准备：钢琴、课件等教学过程：一、听古筝音乐芬芳茉莉片段进教室并师生问好二、对比聆听1.课件出示茉莉花的图片设问：你知道这是什么花吗？（学生自由回答）要求学生通过观察，谈谈对茉莉花的了解。2.教师揭示本单元是以“茉莉花”为题的音乐师：刚才我们进教室时的古筝音乐叫芬芳茉莉，也是我们本单元的主题。（教师出示课题）3.聆听江苏民歌茉莉花观看悉尼奥运会闭幕式上的表演茉莉花师：你知道这首歌是根据什么歌曲改编的吗？（导入江苏民歌茉莉花）欣赏江苏民歌茉莉花，会哼唱的人可以跟着音乐一起哼唱学生自由说说歌曲的情绪与风格4.聆听东北民歌茉莉花设问：你们知道东北人的个性是怎样的吗？（学生自由说说，教师总结粗犷豪爽等）聆听东北民歌茉莉花师：在东北也有一首茉莉花，我们来听听是如何的风格学生说说歌曲的情绪与风格5.聆听河北民歌茉莉花导入师：其实，在河北也流传着一首茉莉花，你肯定很想听听吧！欣赏河北民歌茉莉花说说歌曲的情绪与风格6.在中国地图上找找三个地区的大概位置，并对比不同地区的民歌茉莉花的相近之处与不同之处出示中国地图，请学生找找刚才的江苏、东北、河北三个位置的大概所在对比三个地区的茉莉花的相近之处（学生自由说，教师小结并导出“小调”）简介小调小调亦称“小曲”，是我国民歌的重要体裁，是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲。一般，小调的结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻，演唱中经常加进表演及伴奏。对比三个地区的茉莉花的不同之处，并完成题目（东北） 旋律音调夸张、风趣，体现了粗犷豪爽的风格。（江苏） 旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。（河北） 旋律音调明快，具叙述性，体现了刚直、爽朗的风格。三、聆听歌剧图兰朵特选曲东边升起月亮1.导入教师介绍：茉莉花是一首流传久远、流行地区很广、遍及我国南北的小调民歌，其中以江苏民歌茉莉花最为著名。早在20世纪初，它的音调就出现在意大利作曲家普契尼的歌剧图兰朵特的音乐之中。2.欣赏歌曲东边升起月亮3.欣赏江苏民歌茉莉花，与东边升起月亮作旋律比较，有何不同？民歌与歌剧音乐之间存在的差异4.简介普契尼与图兰朵特（见书本P30、31）5.复听东边升起月亮，并看歌词跟唱四、布置搜集有关茉莉花的乐谱、音响、音像、图片等资料五、机动演唱绿箭口香糖的广告音乐欣赏民乐合奏茉莉花六、小结1.同学们，音乐给我们带来无限的快乐，让我们一起用耳朵去聆听，用眼睛去观察，用心灵去感受，你们将会发现中国民歌是世界音乐中一颗璀璨的明珠！2.听江苏民歌茉莉花伴奏音乐出教室