2019-2020年湘版教材二年级下册第12课《我爱我家》表格式教案.doc

2019-2020年湘版教材二年级下册第12课我爱我家表格式教案湘版教材二年级下册第12课教学目标：1.进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。2.引导学生凭记忆画出自己家的一角，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。3.培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。教学准备：和家庭有关的照片或图片教学设计：（活动一）教学过程二度设计组织教学（注意检查学生学习用品）导人新课欣赏家图片资料，导人新课。讲授新课1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地3小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出我的家。4作画步骤，边讲边示范。构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。讲解上色方法，强调画面效果。5大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。6上色步骤：从整体入手，确定主色调。刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。7鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。尝试创作 1.学生分组进行制作。2.教师巡回指导总结评价表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。教学反思附送：2019-2020年湘版教材二年级下册第13课堆沙表格式教案湘版教材二年级下册第13课教学目标：1.体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。2.了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。3.培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。教学重点：初步了解沙土的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的“沙工程”。教学准备：提前了解离学校最近的沙堆，并观察沙堆附近环境为教学做好充分的准备。教学设计： 教学过程二度设计沙地游戏1. 将学生带到沙地（预先整松、清理沙中尖硬物），让学生自由在沙地上活动几分钟，然后集合、围坐休息。2. 师生谈话：“刚才你们在沙地上玩了什么游戏？”总结：画画、写字、踩脚印、挖洞、堆沙堆。实验观察1 比一比，“请每个大组派一个小朋友比比赛，堆一个方方正正的房子，看谁堆得好。”学生尝试，但都不成功。2 老师从桶子里舀出湿沙，进行堆砌，形成一个长方体。3 让学生看一看，摸一摸。“想想看，为什么老师的成功了呢？”学生发现了往沙子里加水的奥秘。探究方法1“比高度，夺彩旗”。学生6人一组，在老师划分好的区域进行堆沙，规定时间内，哪一组堆得沙堆最高、最牢固，就在该组地上插上一面小彩旗。2.“夺标”小组交流经验。如：沙子里的水量要充足、要用手拍平压紧等。教师表扬合作优秀的小组。3.教师示范：先堆一个沙丘，在中间挖一个“火山口”，一边往里面灌水，一边将外围拍打压平，这里可请学生帮忙，提倡合作。重复加水、拍打、加沙的步骤，就可以堆成自己想要的高度。4观察教师完成的圆堆形沙堆。“能不能用我们带来的工具把它变得更美？”学生发言，教师请几个学生尝试。归纳：挖、切、钻、削、模具复制等。提醒学生灵活运用工具，既包括成套的沙滩玩具，也包括水质、塑料水杯等等。尖头、锋利的工具不同的时候要倒插在沙里，以免踩到。合作体验1. 宣布主题：童话城堡。小组讨论：你们准备做什么样的城堡？城堡里面、周围有什么？如何分工？2. 教师进行组织，尤其要主要一些突发或意外事情的发生。注意安全。展示评述1. 各组完成后，推出沙坑外，以免不小心破坏别人的作品。2. 评一评，你对哪一组的作品最满意？3. 请各组自我评述：你们的作品是什么主题？有什么故事吗？4. 教师的评价要注意尊重学生的个性创作，注重学生在作品中的创新意识的体现，并表扬合作的好的小组。合作作业如有时间，可让学生通过挖地道、挖城墙的方法，将各组的“城堡”连接、贯穿起来，称为一个壮观的集体作业。课后延伸欣赏一些精彩的沙雕作品，拓展视野：了解傣族传统项目“过塔赛”（既堆沙比赛）教学反思