2019-2020年二年级语文下册 猴子种树第二课时1教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文下册 猴子种树第二课时1教案 语文S版教学目标1.知识与技能。（1）认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”11个生字，会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字。（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。2.过程与方法。（1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中认识猴子的错误。3.情感价值观。在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。教学分析猴子种树是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话言听计从。学生分析学生普遍年龄小，大多8岁多，有的7岁。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。 为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点，我设计了自编自演童话剧环节。 老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。教学过程第二课时一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。1.师：上节课我们初步学习了猴子种树这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。2.板书课题。板书课题：12猴子种树3.齐读课题。4.复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱桃耐心农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短5.这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。二、初读课文。1.抓中心：这篇课文主要讲了什么？（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。师设问：为什么猴子什么树也没有种成？三、讲授新课。（一）学习13自然段。1.请大家看13自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）出课件：梨子图片2.猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（又浇水，又施肥）3.正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。4.乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？（板书：乌鸦）乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。5.看课件：用“耐心”说话。（1）读这个句子。（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。请同学们仿照这句用耐心说话：A.老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。B.我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。（4）齐读这一句话。6.农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）7.猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）8.课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片9.“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。10.朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。11.13自然段分角色朗读。女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。（二）合作学习48自然段。老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求合作学习要求：1.自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）2.说话：正当_，_说：“_。”于是，就拔掉_改种_。检查合作学习情况：第4、5自然段。1.一个同学按照句式要求说说4.5自然段。2.出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三3.分角色朗读课文。4.把猴子、杜鹃的话画出来对读。检查6、7自然段。1.按照说话要求汇报6、7自然段。2.出课件桃图动画。板书：桃三樱二读议3.分角色朗读。4.把猴子与杜鹃的话画出来对读。学习第8自然段。1.猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）2.猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）3.说得好，你从哪儿知道的？（书）老师相机表扬：多读书就是好！（三）学习文章的最后一个自然段。1.老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。2.课件：左等右等的课件。3.齐读最后一个自然段。板书：一事无成4.读了这篇课文，你有什么想法？（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。（2）有的说喜欢。（3）有的说不喜欢。老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。猴子很勤劳，不断种地。猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。猴子没有主见，人家说什么它就听什么。（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。课件：猴子的想法（三句话）A.对，五年太长，我可等不及。B.对，四年太长了，我也等不及。C.对，三年也太长，我还是等不及。（5）板书：听信人言没有耐心5.齐读课文。（五）改编童话剧。1.自编自演童话剧，评最佳演员。2.一组表演。师：老师只可以叫一个小组来表演，你们都当评委，评出最佳演员。一个孩子介绍：今天我们自编自演童话剧。XX扮演猴子，XX扮演乌鸦，XX扮演麻雀，XX扮演杜鹃，3.评童话剧奖。编得好不好？谁是最佳演员？4.发奖。奖牌（忽略了发奖）（六）发散提问。1.师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？生：A.妈妈说有人做生意，先摆小摊买醋萝卜，后来买服装，再后来又开餐馆。没有耐心，总是不善经营，人家做生意都赚钱发财了，他却没有赚钱，还亏本了。B.一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。2.读了这篇课文，你有什么想法？贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。（七）课外作业。收集农谚。附1：板书设计：猴子种树梨树乌鸦 杏树喜鹊一事无成没有耐心 桃树杜鹃听信人言樱桃附送：2019-2020年二年级语文下册 玩具柜台前的孩子1教案 鲁教版教学目标1.会认11个字。2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学方法自读自悟。教学准备预习课文。教学时数1课时教学流程一、情境导题。1.看图说话。出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。2.齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文。1.学生按自学四步骤自学课文。2.同桌互读，互相纠正读音。3.小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。4.全班交流识字方法。三、朗读感悟。1.这个孩子在玩具柜台前干什么？（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。有感情地朗读这段话。2.他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文212段，画一画有关句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富裕”。说说它的反义词。“什么也不让我给他买”这“什么”还指哪些东西？小男孩他为什么要这样做啊？多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。带着自己的感悟读读这段话。句子二：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。抢在谁的前面说？为什么要抢着说？3.分角色读212段。4.售货员听了是怎么说的？指名读1314段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？5.售货员阿姨回家后又是怎么做的。轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？感悟句子：售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？四、感情升华学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？你准备做一个怎样懂事的孩子？