2019-2020年五年级英语下册 Unit 1(20)教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 1(20)教案 人教(PEP) 教学重点熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often . Sometimes I . 谈论周末活动。 教学难点对三个频度幅词的准确使用；句型Lets . together . 的认读和适时使用。 教学过程1. Warm up （热身）活动一 说唱歌谣教学参考时间： 3分钟教师播放歌谣，学生一起拍手说唱。 教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。2. Review（复习）活动二 谈论周末教学参考时间：3分钟教师提问：What do you do on the weekend？启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Lets try部分的完成做好准备。活动三 听力练习教学参考时间：3分钟教师出示Lets try 中的内容，请学生自己朗读词组。播放Lets try部分录音，学生根据听到的内容写出人名。再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。让学生对Lets talk中的新句子进行初步感知。3. Presentation （新课呈现）活动四 角色扮演教学参考时间：3-4分钟教师呈现Lets try 的挂图，请两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike，引导其他同学用What do you do on the weekend？提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。（也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。）引导学生用What do you do on the weekend？询问教师的周末安排，然后教师分别用usually，often，sometimes谈论自己的周末活动：I usually / often .；Usually I .；Sometimes I .； I sometimes .初步在情景中应用问句What do you do on the weekend？在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。活动五 学习对话教学参考时间：8分钟教师说：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Lets talk部分对话课件，学生观看。播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tickChen Jie： play footballgo hiking clean the roomusually often sometimes John： play footballgo hiking clean the roomusually often sometimes 再次放录音，讲解练习答案，了解学生的完成情况。Unit1 This is My Day第六课时：B Read and write. 教学重点掌握四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 教学难点句子The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either.的理解和应用。 教学过程1. Warmup （热身）活动一 说唱活动教学参考时间：3分钟教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。活动二 接龙问答教学参考时间：3分钟同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually.在游戏应用B部分语句进行交流。2. Presentation （新课呈现）活动三 学习对话教学参考时间：8分钟（1）教师出示Read and write对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：These are Zips weekend activities. Those are Zooms weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can . Zoom can.学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。（3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either. Lets watch TV together.”出示图片：1） 晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。 与学生展开对话T：Whats the weather like today? S：Its fine/ sunny. T：What does the weather report say about tomorrow？S：Its going to rain.T：The weather report says its going to rain tomorrow. (呈现句子)（学生重复句子The weather report says its going to rain tomorrow.，并说出意思。）T：Can you play football in the rain？S：No，I cant.T：Can you go hiking？S：No，I cant.T：In the rain, we cant play football. We cant go hiking, either. （呈现：either）学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思，启发学生用either说两句话：In the rain, I cant . I cant ., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。T：What can you do in rainy days？S：I can . （可以多让一些学生来回答。）T：Lets . together.根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。（4）教师放对话录音，学生跟读。活动四 完成表格教学参考时间：3分钟请学生填写Write their weekend activities的表格，答案：Zoom Play football go hiking Zip watch TV go shopping visit my grandparents活动五 抄写句子教学参考时间： 3-4分钟请学生在作业本上抄写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。3. Consolidation （巩固练习）活动六 拼组句子教学参考时间：3分钟学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。活动七 听力练习教学参考时间：5分钟教师出示Lets check部分内容，学生认读短语。教师播放录音2遍，学生完成填空：Sandys Dayget up 6:40 a.m.eat breakfast 7:20 a.m. do morning exercises 7:00 a.m.classes begin 8:00 a.m.eat lunch 11:40 a.m.play sports 4:00 p.m.eat dinner 6:30 p.m.go to bed 8:30 p.m.完成2：圈出Sandy的周末活动。全面巩固本单元内容的短语和句型。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 1(21) 第一课时教案 人教(PEP)课题Unit 1 This is My Day课型New lesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2.能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答重点难点掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2.新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually （7）组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。改进内容教后记Most of them can say the dialogs well!