2019-2020年二年级语文下册 朱德的扁担教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 朱德的扁担教案 浙教版 二、教学目标 1了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。 2学会本课的13个生字，理解“朱德、扁担、同志、带领、部队、会师、生产、草鞋、敬爱”等9个词语的意思。 3仿照例句，把有“更加”一词的句子补写完整。 4能正确朗读课文，背诵课文第3段。 三、教学重点、难点 教学重点：理解课文第3段。 教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。四、教学准备：投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片。 五、教学时间：3课时 第1课时 (一)教学目标 1初读课文，自学生字词。 2学习课文1、2段，学会写“德、扁、担、记、志、部、产、茅、挑、争”这十个生字。 (二)教学过程 1.启发谈话，揭示课题： (1)出示扁担图，谁知道这是什么? 教学“扁”，注意不要写成“肩”。 教学“担”，扩词。 扁担是干什么用的? 教学“挑”，注意右半部分笔顺：J y 5l扎兆兆。 (2)扁担上写着什么呢?(朱德记。) (出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。 教学“德”，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是“一心”。 记，在这里是作记号的意思。学“记”。 (3)这是一根“朱德的扁担”。(揭题) (4)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢? 2听课文录音，想一想：课文主要写了一件什么事? 3。自学生字词，读通课文。 4检查自学情况： (1)开火车读生字词。 (2)分组分段朗读课文，正音。 5学习1、2自然段： (1)默读第1自然段，想：这段告诉我们什么?板书：1928年井冈山会师 简介背景：(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。 什么叫会师?(两支部队会合在一起)。 (2)轻声读第2自然段。边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难? 看填空回答以上问题： a( )，所以常常要派人到茅坪去挑粮。 b从井冈山上到茅坪，路很远，有( )，( )，非常难走。 (看图)谁能用自己的话说说什么叫山高路陡? 引读：可是 大家都争着去，说明什么? (3)朗读1、2自然段。 。 6.课堂练习： (1)指导书写： 德：左让右。 扁：内赂宽。 挑：竖弯钩比掀更高。 部：立下面一横左长右短。 茅：注意右下不要添一捺。 (2)将今天学的生字各写三个。 (3)完成课堂作业本的1、2题。 第2课时 (一)教学目标 1学习课文第3段，了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹，体会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 2学会第3段有关字词。 3能有感情地熟读第3段。 (二)教学过程 1复习： (1)听写词语： 扁担、朱德、同志、部队、挑粮 (2)课文1、2自然段讲了什么? ，在，因为井冈山生产的粮食不多，所以( )。虽然山路又远又险，可是( )。 2教学第3自然段： (1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。 走在最前面的是谁? 谁能看图用“一块儿”说一句话。 朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。 (先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。) 书上是怎么写的?读1、2句。 朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他也跟战士们?而且穿戴和战士们?(一样)挑的粮食也跟战士们一样?(满满的)。这些都说明了什么? 指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。) (2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢? 轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告诉我仍答案? 谁能用上这些词，用自己的话说说。 大家想太累劝藏因此又找来 指导朗读。 “不料”可以换成什么词?(没想到) 指导读出后面“不料”的语气。 引读：大家见了 大家心里怎么想? 口头填空：大家见了，心里想：( )。从此，更加敬爱朱德同志了。 (3)是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：(投影出示)(齐拍手念) 朱德挑谷上坳， 粮食绝对可靠。 大家齐心协力， 粉碎敌人围剿。 (4)有感情地朗读第3段。3课堂练习：(1)指导书写有关生字：鞋：左右相等。戴：左下“ ”写得扁小些(2)有感情地朗读全文。(一)教学目标1朗读全文，总结课文。2指导背诵课文第3段。3完成有关作业。(二)教学过程1复习：(1)比一比，再组词：带( )记( )桃(戴( )纪( )挑(2)听写词语：带领会师草鞋敬爱2朗读全文，总结课文：(1)一起有感情地朗读全文。(2)总结填空： 部陪 这个故事主要讲了一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质；我们( )。 3指导背诵第3段： (1)自由读第3段，想想哪几句话写了同一个意思? (2)同桌互相讨论课堂作业本第3题。 (3)根据第3题的提示，自由试背第3段。 (4)指名检查，齐背。 4。指导完成作业： (1)课堂作业本第4题： 读题，三个句于里都有一个什么词?“更加”可以换什么词?表示程度怎么样?四、教学准备 生字卡片、课文录音、课文投影片。附送：2019-2020年二年级语文下册 朱德的扁担教案 语文A版教学目标：1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.有感情的朗读课文。3.了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。教学重点：1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。2.有感情的朗读课文。教学难点：感悟文中所蕴涵的情感。教学准备：课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。教学时数：2课时教学过程： 第一课时一、 激趣导入。1.出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？2.揭示课题，板书课题：6 朱德的扁担。3.齐读课题，读准轻声音节“扁担”。4.针对课题，你有什么问题要问吗？学生自由发言。二、 初读课文，认识生字。1.学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。2.同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。3.教师抽读：出示生字卡片，开火车。4.出示带有生字的句子读一读。5.指名分段读课文，大家评价。6.教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？7.学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。8.齐读课文，把课文读流利。作业：朗读课文。 第二课时一、 复习。1、认读生字词语卡片。二、 介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。1.学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。2.介绍故事发生的背景。3.出示歌谣，学生朗读。自由读，指名读，评读，齐读。4.过度：听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。三、 感悟课文。1.出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？（挑粮上山。）2.为什么需要挑粮上山呢？（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）3.出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。4.出示句子：他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。（1） 学生读句子，说说你理解了什么？（2） “满满”一词，你从中体会到什么？5.挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。6.战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。7.朱德和战士们是怎样挑粮的呢？（1）指名朗读。（2）分组表演挑粮的过程。（3） 自由组合表演。8.战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。9.教师小结：朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。10有感情的朗读课文。作业：把这个故事讲给家里人听。 第三课时一、 复习。 用自己的话说说朱德的扁担这个故事。二、 学习写字。1.出示会写字，读一读。2.小组交流，你是怎样记住这些字的。3.说词，看谁说的多。4.仔细观察生字在田字格中的位置。5.教师范写。6.学生练写，教师个别指导。7.评学生的书写。三、 丰富词语库：情不自禁解决浩浩荡荡醒目四、作业：听写字词。板书设计：