2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 22(1)教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 22(1)教案 人教新版教学内容与分析 1 Just speak 通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Do you like ? Yes, I do. No, I dont. 等语句交流，同时引导学生在观察、探索的过程中，逐步掌握这些语句的实际运用。2 Just read通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，是学生在愉悦的学习氛围中，很自然的认识字母G g, H h,和生词grapes, hamburger, honey. 教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母G g ,H h 的单词。3 Lets sing通过欢快的歌曲，是学生进一步复现本课的语言知识Do you like ? Yes, I do. 同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。课前准备制作不同的字母G g, H h和生词grapes, hamburger, honey卡片。教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片等。准备与本课教学内容有关的物品 （香蕉，汉堡包，葡萄，蜂蜜等。）教学步骤与建议 1 热身复习 (Warm-up/Revision)1) Everyday English由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。2) 做第21课Let do的TPR活动。2 新课导入(Presentation)1) 教师用Do you like eggcoffeefruit?问学生，并用点头、摇头等动作引导学生用YesI doNoI dont回答。然后，教师拿出grapes的图片，问学生Do you like this? Do you like grapes? 反复多问几个学生。学生明白grapes的意思后，教师可领学生认读单词grapes，以同样方法学习hamburger和honey两个生词。2) 教师继续拿汉堡包图片或实物问学生A，Do you like hamburger ?A回答Yes，I do教师转向另一个学生B说：He likes hamburger。How about you? Do you like hamburger? 让学生在情景中理解How about you?的含义。3) 播放录像，让学生理解对话内容，然后跟读模仿，最后分组表演。4) 教师板书字母Gg，Hh，要求学生模仿。3 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位，学做字母Gg，Hh和生词grapes，hamburger，honey卡片，鼓励学生向全班展示，互相评价。学习歌曲Do you like a grapes，引导学生分组边唱边表演互相进行评比。3) 教师说单词，学生举卡片，看谁举得到快举得对。可反复练习本课所学的grapes，hamburger，honey和前几课所学有关食品的单词。4 课堂许价教师指导学生完成活动手册本课的内容。1) 听录音，根据录音内容把字母与相应的食物图连线。然后指图读出这些字母和单词。2) 指导学生观察图画，然后用活动手册书后的单词贴纸贴在相应的食物上， 注意只需贴货架上的食物，篮子里的水果不必贴。最后让学生指图读出所贴单词。 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5 补充活动 (Additional activities)1) 继续制作字母卡片。2) 用Do you like.? 询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 23(1)教案 人教新版教学内容与分析 1 Just speak 让学生在真实的语境中，能灵活运用Do you like?句式询问他人是否喜欢某种东西，并引导学生在观察、探索的过程中，学会运用询问、陈述等语气在购物这一具体环境中进行交流。 2 Just read 通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Ii, Jj 和生词ice cream, juice，jam。 教师可以根据实际教学情况，适当扩展含字母Ii, Jj的单词，如：ice，milk等。 3 Lets play 通过学生喜欢的游戏，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力，体验成功的快乐。教师可以根据实际教学情况，适当扩展游戏中所用的单词。课前准备1 制作不同的字母Ii, Jj和单词ice cream，juice，jam等卡片，准备与本课教学有关的实物。2 准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。3 准备与本课教学相关的物品(冰淇淋，果汁，果酱等)。教学步骤与建议1 热身复习(Warm-upRevision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。 2) 唱歌曲Do you like grapes?2 新课导入(Presentation) 1) 展示本课的教学挂图，让学生观察挂图内容，教师提出以下问题，让学生分组讨论： (1)这是在什么地方? (2)Yang Ming买了什么? (3)他们三个人可能说写什么? 讨论后各组选代表向全班介绍自己组的讨论结果。 2) 播放录音，让学生在了解了会话情景的情况下，初次感知对话内容。有了上面的问题，学生很想知道他们到底说些什么，能够主动去听，获取信息。 3) 再次播放录音，利用暂停键，让学生边听边模仿跟读。读到juice一词时，教师重复几遍，让学生猜juice是什么，多问几个学生，猜对的学生，教师可以奖励他一瓶果汁(或小图片)。用同样的方法学习ice cream。 4) 放录像，让学生在真实情景中全面理解本课会话。同时指导学生跟读模仿。 5) 要求学生分组分角色表演本课对话内容。 6) 利用图片或实物，强化学生对ice cream，juice和jam三个词的印象。 7) 教师板书字母Ii, Jj，要求学生观察模仿。 3 趣味操练(Practice) 1) 以小组为单位，学做字母Ii，Jj和单词ice cream，juice，jam卡片，并向全班展示，教师指导学生互相进行评价。 2) Lets play 拿出自己的卡片，做“喜欢与不喜欢”活动。可组织学生分组，有的说，有的画；最后向全班展示，并相互评价。4 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课的内容。 1) 听录音，根据录音内容，在小动物喜欢的食品下画，不喜欢的食物下画， 然后仿照录音说句子。 2) 指导学生读字母，然后将活动手册后本课的单词贴纸贴在圆的外圈相应的位置。再把食物贴图贴在中间一圈相应的位置。最后，要求学生指图说单词。 3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5 补充活动 (Additional activities)1) 继续制作字母和单词卡片。2) 设计卡片游戏3) 见到学过的食品用英语说出来。