2019-2020年二年级语文上册 丑小鸭教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 丑小鸭教案 沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“卧、瘦、欺、孤、单、讥、冷、趴、亏、影”10个生字，积累“出世、瘦瘦的、疼爱、欺负、孤单、讥笑、幸亏、影子”等词语。正确书写并记忆“孤、单、讥、趴、亏”。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能在熟读的基础上尝试着背诵课文最后一节。3.能根据提供的词语，结合课文内容，练习说丑小鸭的故事。4.通过情境的创设，感悟课文内容，体会遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅。教学重点和难点：1.联系课文，联系生活，在语境中学习字词。2.读懂课文，明白“遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅”的道理。教学过程：一导入新课。师：今天，老师给你们介绍一个新朋友，你们看！（出示丑小鸭的图片）谁能用自己的话来形容一下它的长相？因为它的长相，别的小动物都不喜欢它，叫它“丑小鸭”。（出示课题）二整体感知课文。师：让我们来听听这只丑小鸭的故事吧。教师范读课文。三学习生字。师：刚才老师在读课文的时候发现好多小朋友都很喜欢这篇课文。所以现在每个小朋友都有这样一个机会可以自己把课文读一读，不过在读的过程中请用笔把其中的生字圈出来。1.学生自由朗读课文2.自学生字a.读准字音b.记住字形c.给字找朋友3.学生做小老师，老师从旁指导4.巩固生字叫号游戏5.结合课文巩固生字学生自由选择其中自己最喜欢的一段，有感情地朗读。学生交流四朗读感受1 带着问题自读课文，边读边圈出有关的句子。（1） 大家为什么叫它丑小鸭？（2） 丑小鸭长大后变成了什么？它这时的心情如何？注：朗读有关句子。 重点朗读：这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。（读出丑小鸭高兴的心情）2. 理解课文（1） 其它的动物对丑小鸭的态度是怎样的？（讨厌它）（2） 如果你是它们你会怎么对待丑小鸭？为什么？（不能因为它长得丑就不和它做朋友，不能“以貌取人”）五作业：续编故事师：丑小鸭变成了美丽的天鹅后，又回到了它居住的地方，会发生什么事？（下一节课前让学生把自己编的故事说一说，与其他同学交流。）教学反思：采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。由于二年级的学生表现欲、模仿能力到较强，而且他们已经掌握了多种识记汉字的好方法，因此在每个识字教学的环节中，都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。附送：2019-2020年二年级语文上册 世界之窗教案 湘教版教学目标：1.认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、极”7个字。2.练习正确、流利地朗读课文。3.初步了解一些国家的风景名胜。教学准备：迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原等图片各一张、世界地图一幅、生字卡、小黑板、把教室布置成一个“小世界之窗” 教学重难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。难点：了解一些国家的风景名胜。教学安排:一课时教学过程：一、 激趣导题 师：小朋友们,请往窗外看,然后告诉老师，你发现了什么？生甲：我看到窗外有高高的树，清清的池塘。生乙：天空中有飞翔的小鸟。师：小朋友们答得非常好！是啊，通过这个窗户我们可以了解外面多彩的世界。如今有这样一种游乐园，通过它我们可以了解世界上其他国家的风景名胜。现在请游览我们的“小世界之窗”。（学生游览“小世界之窗” ）师：哪位小朋友说说你看到了什么？生甲：我看到大瀑布了！ 生乙：我看到可爱的唐老鸭米老鼠在表演精彩的节目！师：世界之窗真是太奇妙了!今天我们一起来学习24课世界之窗。 板书课题：24 世界之窗 师：请同学们齐读课题 （学生齐读课题）二、思考：谁游览了“世界之窗”游乐园？请2至3名学生回答。三、学生默读课文，边读边划出生字词语及自然段。请1至2名学生读一读找出的生字和词语。如“之”世界之窗四、请小朋友看小黑板，一起来学习本课生字。1.出示生字表，读字音。A .自由读 B.请一位小老师带读，一遍拼音，两遍词语C.男女生赛读。D.擦掉拼音齐读。（师：小朋友们真棒！）2.那谁来告诉我们大家，这篇课文共有几个自然段？请1至2名学生回答。（师：你真能干！那我们跟着丹丹一起来游览世界之窗吧！）五、指导朗读，了解课文内容。1.指名读第1至2自然段，评议师：某某小朋友读得很流利。这里有两个词与别的词语不同？谁说说？为何要在“世界之窗”和“国家”前加上引号？生：因为这不是真正的国家。师：回答非常正确！表扬他。（鼓掌）小结：这确实不是真正的国家，因为世界之窗游乐园里的风景区是选择各个国家有代表性的景物，按比例缩小建成的微缩景观，并不是真正的，所以要加上引号。师：丹丹到了哪些国家？看到了什么？2.分组学习第3至8自然段小组汇报，板书3.一边出示图片（迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原），一边简单介绍各国的风景名胜。迪斯尼乐园 美国大型游乐园，始建于1955年。创建人迪斯尼建乐园的主要目的在于大人像孩子一样逍遥自在地在园中游玩。园内分美国主街、冒险世界、新奥尔良、熊的世界、边疆世界、幻想世界、未来世界7个部分。瞧，小朋友们喜欢的唐老鸭、米老鼠住在其中。埃菲尔铁塔 是为纪念1789年法国资产阶级革命100周年而建造的。建于1889年，距今已有100多年的历史了。它占地一公顷，耸立在巴黎市区赛纳河畔的战神广场上。除四个脚用的是钢筋水泥之外，其他部分都用钢铁构成，塔身总重量为7000吨，塔身分三层，第一层高57M，第二层115M，第三层274M。除第三层平台没有缝隙外，其他分全是透空。从塔座到塔顶共有1711级阶梯，现已安装电梯。每一层设有酒吧和饭馆，供游客休息，领略独具风采的巴黎市区全景。富士山 日本最高峰，海拔3776米。日本人奉为圣岳，是日本民族的象征。它是一座活火山，已喷发过18次，山上现有一巨大火山口。山顶终年积雪。北麓有五个湖泊，映照着皑皑白雪，湖光山色，风景优美，是著名的游览胜地。金字塔 古埃及法老的陵墓。因平整的方锥体三角形侧影类似中国的“金”字，中国人称为金字塔。金字塔规模宏伟，现存80座。其中胡夫金字塔最高最大，全用石料建成，高146米，底边长230米。据估计，建成此塔需要230块石料，每块重25吨。自古以来，金字塔一直被视为世界奇迹。澳大利亚大草原 澳大利亚称之为“骑在羊背上的国家”，袋鼠是其特有的物种。4.师生轮读这一部分，重点指导读4、8自然段。读第四、八自然段时，要求语气活泼欢快，读出丹丹的高兴惊奇之情。5.出示小黑板，读重点句子“日本小朋友正在富士山下放风筝。”用“正在”说句子。6.齐读最后一自然段。生问：“五大洲”指的是什么。师：问得好。出示地图，了解五大洲。 “五大洲”指的是亚洲、美洲、欧洲、非洲、大洋洲。六、 拓展师：丹丹在世界之窗还看到了什么？请23名学生回答。（出示印度的泰姬陵图片，美加分界处的尼亚加拉大瀑布图片等补充说明）七、结束师：世界之窗美吗？（美！）好玩吗？（好玩！）那节假日里，请爸爸妈妈带你们到长沙世界之窗去玩个痛痛快快！板书设计： 大世界之窗 美 国 迪斯尼乐园 法 国 埃菲尔铁塔 日 本 富 士 山 埃 及 金 字 塔 澳大利亚 大 草 原