2019-2020年四年级数学上册 栽蒜苗（三）教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 栽蒜苗（三）教案 北师大版教学内容：栽蒜苗（三）第105107页。教学目的：1， 通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。2， 能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。3， 能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。 教学难重点：体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测教学过程：一、认识折线统计图。通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由，在回答蒜苗的生长趋势的同时，让学生体会，了解，掌握折线统计图的特点。二、绘制折线统计图。 先讨绘制折线统计图的过程和注意事项，并适当提示：一格表示多少比较合适?格子不够怎么办等？然后鼓励大家将自己记录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图，（可绘制在附页4上。）分四人小组讨论交流 。三、巩固和练习。1， 练一练第一题，先观察统计图，引导学生说一说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。2， 练一练第二题，看图后，首先说说小华每隔几小时测量一次气温，再说这一天气温的总体变化，鼓励学生讨论，从图中，你还能提出什么问题。3， 练一练第三题，组织学生读图，让学生掌握信息后，再根据信息进行适当推理，提醒注意，每一个数量的变化都会受到一定因素的影响，晓玲跳绳数量也不例外。四、实践活动。1， 四人小组互测身高，2人负责测量，1人记录。2， 小组报告测量结果。3， 将同学身高的数据按一定的规律分组。并统计人数。4， 将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图，并与同学交流。5，6， 附送：2019-2020年四年级数学上册 栽蒜苗（二） 教案 北师大版教学内容栽蒜苗（二）第102104页。教学目的1， 通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。2， 理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。3， 能把生活中的一些数据，回执成复式条形统计图。教学难重点体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教具多媒体。教学过程一、复式条形统计图的必要性。多媒体出示一格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说一说，谁的蒜苗长得高？当学生有争论时，启发学生进一步观察统计图，找出原因，引导学生提出将两张图合并在一起的想法，体会复式条形统计图的必要性。二、探素复式条形统计图的绘制方法。 多媒体出示小亮、小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察、讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形统计图的制作方法。三、巩固和练习。 试一试第1题，先组织学生说一说条形统计图上每个条形的实际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，根据这些信息算一算课后问题，然后提问：为什么锻炼前后有的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交流。试一试第2题，多媒体出示第27届奥运会中、韩两国的奖牌情况统计图，让学说说上面的信息，并提出问题，然后独立解答教材中呈现的问题。四、实践活动。1.调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，并绘制成复式条形统计图。2.记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。