2019-2020年三年级语文下册 马齿苋1教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文下册 马齿苋1教案 语文A版教学目标1.会认5个生字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文。3.体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。教学准备：课文朗读带、生字卡片、有关资料等。教学课时：2课时教学步骤：第一课时一、激趣导入。1.板书课题，认识“苋”字，简介马齿苋的样子、味道。你吃过马齿苋吗？2.你们想知道课文中围绕马齿苋发生了什么事情吗？齐读课题。二、初读课文，自主识字。1.默读课文，标出自然段序号，想一想：课文围绕着“马齿苋”发生了一件什么样的事情？2.指名分自然段朗读课文。3.出示生字词语，指名认读。4.将生字词语放入课文中，读课文。5.用自己的话概括：课文围绕“马齿苋”发生了一件什么事？三、细读课文，体会情感。1.边读课文边思考：小伙伴们是怎样实现进城愿望的？找出有关的句子画记，读一读。2.小伙伴们的心情怎么样？读给同桌听一听。3.他们卖了“马齿苋”以后在城里做了什么？心情又怎样？读有关段落。4.你有通过自己的努力实现愿望的事例吗？谈谈自己的事例，再体会一下小伙伴们的心情。5.小组内比赛读课文。四、小结。五、作业。1.搜集有关描写童年生活的文章，读一读。2.练习有感情地朗读课文。第二课时一、巩固复习。1.指名有感情地朗读课文，读后评价。2.开火车认读生字新词。二、指导写字。1.出示8个要写的字，认真观察并识记。2.自己记生字，组词，说句子。3.练习写字，注意写字的姿势。4.学生写完后，评价学生的书写。三、拓展延伸。1.自由说说自己学完这一课后有什么感受。2.自由组合，把文章内容表演出来。3.推荐上台表演，下面认真观看，看后评价。四、小结。五、实践活动。1.搜集有关苋菜的资料，制作成知识小卡片。2.找一篇描写童年生活的文章读一读。板书设计：马齿苋土生土长，没坐过车偷偷地想办法（装、洗、扎、卖）实现愿望（喜悦）吃、照相、逛恋恋不舍（回忆） 附送：2019-2020年三年级语文下册 高山族丰年节教案 教科版教学目标：1.学习课文，了解高山族是怎样庆祝丰年节的。2.了解高山族的风俗，增强学生的民族自豪感。3.训练学生的略读能力，培养学生根据需要搜集资料的能力。4.认识本课12个生字。教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。教学流程：谈话导入。同学们，我们国家有 56 个民族，每个民族都有自己的风俗习惯，比如汉族在端午节挂葫芦、吃粽子，傣族过泼水节，等等。今天老师和你们一起了解一下高山族是怎样庆祝丰年节的。 一、播放歌曲爱我中华通过优美的画面、动听的歌声把学生带到快乐读书屋四高山族丰年节二、自读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式自由读课文，把本课的生字用笔作上记号，并多读几遍。2.同桌互动。同桌轮流读课文，比一比谁读得正确、流利、有感情。3.同桌互查识字情况。4.指名读，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的问题？5.学生汇报。三、精读感悟（一）小组合作学习1.教师把学生提出的不懂的问题进行梳理，用多媒体出示（根据学生前面回答的情况取舍）（1）庆丰年节的目的是什么？庆丰年节应做哪些准备？人们是怎样欢庆丰年节的？ （2）舂米舞是怎样的舞蹈？表演者是哪些人？穿什么服饰、准备什么道具，又是如何表演这个舞蹈的？2.四人小组合作学习，探究上述问题。3.班级内交流、汇报。4.学生再有感情地品读课文。（二）学生汇报收集的资料。1.教师把学生收集的资料进行分类整理。（1）高山族礼仪方面资料。（2）高山族服饰图片。（3）高山族住所、婚姻、葬礼方面的资料。（4）其他民族传统节日的资料。 2.学生分类展示资料。3.教师小结学生收集资料情况。四、拓展阅读，延伸课外1.阅读阅读中相关的课文。 2.建议学生学会一种民族舞，增强民族自豪感。