2019-2020年二年级语文 日月潭(二)教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文 日月潭(二)教案 语文S版学习目标：1会认9个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。3背诵自己喜欢的部分。教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。教学用具：教学挂图教学过程：一导言引入课题：从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？二师范读课文，生看图欣赏：1了解潭的意思？2听后日月潭给你什么感觉？三自主初读，识记生字。1自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。2师生交流，检查初读效果。3读含有生字的词语，巩固生字。例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4变换语言环境识字。读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5利用形声字的特点认识朦、胧、境。6用熟字换偏旁的方法识字：坏-环镜-境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？四朗读感悟：1自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。（1）日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。（3）读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么？2合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。五写字指导：1巩固读音：要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛）2发现规律：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。同偏旁：纱绕约新旧联系：岛-鸟纱-沙绕-烧、浇偏旁比较：建-迈迷迹追3示范讲解，提示易写错的字。隐 茂 展 省六实践活动：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳小导游。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。附送：2019-2020年二年级语文 星星的新朋友教案 语文S版设计思想：这篇课文是一个科普童话，通过小星星与新朋友的对话，介绍了气象卫星，通信卫星，地球资源卫星，侦察卫星等人造地球卫星的作用。创设情景：让学生走进童话世界，充分开发和利用游戏活动，让学生在学中玩，玩中学。开阔视野，陶冶情操。真正成为学习的主人。教学目标：知识与技能：1，认读14个生字，会书写7个生字；2，正确，流利，有感情地朗诵课文，并理解课文内容。过程与方法：1，在自主学习与合作交流中了解课文内容；2，通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。情感态度与价值观：激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。教学重点、难点：学会生字，理解课文内容；分角色有感情地朗读课文。教具准备：星星形状的生字卡片、小星星、头饰、小黑板等。教学过程：一 猜谜激趣说星星。1， 小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又准确地猜出谜底，认真听；2， 师出示谜面。青石板，板石青；青石板上钉银钉；银钉多，数不清；一颗一颗亮晶晶。3，指名说出谜底4， 板书课题：星星的新朋友，这一节课，我们一起去认识星星的新朋友，请打开13课。5，谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（高兴）为什么？（因为要去认识新的朋友）请大家跟他读一次。二，自主识字摘星星1，引导学生观看描绘成夜空的黑板，师有感情的引导：同学们，你们看，这是一个深蓝色的夜空，群星闪烁。把同学们带进美妙的夜空里去。2，请大家用自己喜欢的读书方法来读课文，不过有两个学习任务：，一边读一边标出自然段落。在读课文时遇到生字新词就多读几遍，并用“”圈出来。读完后，请坐好，并用你的眼神告诉老师你把课文读好了，行吗？3，自由读文。4，问：课共有几个自然段落？请全班同学伸出手指来表示并大声地告诉大家。5刚才读课文的时候遇到很多生字朋友吧！现在我门来做个游戏摘星星。把课文的14个生字词写在星星形状的卡片上并粘在黑板上。只要你认识这些生字朋友就大声念给大家听，并带大家读一读。6， 做游戏，然后开火车检查生字词的读音。7，认识了这些星星，我们把它们送回课文去读一读，齐读课文。三，合作探究找星星。1，究竟星星的新朋友是谁呢？有颗小星星呀也不认识这些新朋友。不信请看第一自然段。请第一小组的同学读第一自然段。其他同学认真听。听听小星星说了一句什么话？2指名说说小星星说了一句什么话？用什么语气读？3，比赛读好这句话，评出“读书小明星”。4下面我们来做游戏找星星。这个游戏同桌俩人一起完成。两人一起阅读课文29自然段。一起完成两个问题：星星的新朋友是谁？（2）课文写了那些人造卫星？请用“”画出来。看哪一对学习伙伴最快找出答案。5 指名回答：教师随机板书： 气象卫星 通信卫星 导航卫星 营救卫星 地球资源卫星6齐读29自然段。边读边体会这些卫星怎样跟小星星对话。7 指名说说你知道哪颗卫星用什么语气说的，就念一次给大家听。8引出词语：自豪、争先恐后。请问在什么地方见过争先恐后这种现象，请用这个词说一句话。四 角色朗诵演星星，1，在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星”2，班上展示表演读。3，引出省略号？表示什么？又小组讨论一下，再把话补充完整。4，小组内分角色朗诵课文，再派代表出来展示。 五，扩展延伸造星星1，学习了课文，你有什么收获？2， 你想知道我国第一颗人造卫星什么时候发明的吗？出示小黑板，齐读学习链接。3，假如你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？小组讨论一下。看谁造的卫星作用最大。4， 指名说说造卫星，评出“最佳科学之星”。六，作业布置画星星：回去查查资料。请你设计一颗人造卫星图，看谁设计得最合理最漂亮。评出“最佳设计之星”。七，感情升华唱星星结束语：希望你们长大后人人都成为最耀眼的巨星。所以我想用一首歌闪烁的星星来结束这一节课：齐唱闪烁的星星板书： 13，星星的新朋友 气象卫星 通信卫星人造卫星: 侦察卫星 导航卫星营救卫星 地球资源卫星