2019-2020年六年级语文下册 回顾·拓展三教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级语文下册 回顾拓展三教案 人教新课标版教学目标1交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。2背诵囚歌。3阅读革命书籍。教学重点交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。教学难点在习作中学会运用首尾呼应的写作方法。教学过程第一课时一、听写词语盘点二、交流平台1读对话，想想这次我们交流的主题是什么？（本组单元的课文内容和首尾呼应的写作方法）2回顾课文内容（1）本单元每篇课文分别讲了什么？a请学生分小组交流。b抽生说。3回顾十六年前的回忆的写作方法（首尾呼应）。4结合所学课文匆匆等讨论首尾呼应的好处。5结合自己的作文谈谈自己是如何运用这种方法的。二、日积月累1读诗囚歌。2交流这首诗的时代背景和叶挺生平。3交流这首诗的意思。4朗诵。5背诵。6你还知道哪些革命诗歌？交流。三、课外书屋1读短文2说说课外书屋推荐了哪些书籍？3你曾经看过类似的哪些书籍？有何感受？交流。第二课时一、回顾知识点二、交流平台1本单元要我们掌握哪些知识点？2（能抓文章的主要内容，能抓住重点词句体会文章的真情实感，会在习作中运用首尾呼应的写作方法。）三、复习方法1我们归纳主要内容常用哪些方法？2（题目拓展法抓六要素段意连接法 抓重点句段的方法）什么叫首尾呼应？运用它有什么好处？（呼应指在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是首尾呼应。好处：可以使读者明了事情的来龙去脉，前因后果。）四、巩固训练飞夺泸定桥1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！” 时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。 抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整 天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木 板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹， 冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。1读短文，想想短文写了一件什么事？着重写了哪两方面的内容？2文章是按什么顺序写的？3读了这篇短文，你想到了什么？4请用“”勾出首尾呼应的一组句子。五、总结谈谈学习本组课文的收获。附送：2019-2020年六年级语文下册 因小失大 1教案 长春版一、教学目标：1.理解课文的内容，知道我们做事不应该因小失大的道理。2.初步了解课文论述的方法，学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。3.学习4个生字，认识五个生字。能联系上下文理解课后词语的意思。4.朗读课文。5.请你选择给你启示最深的一件事，写一篇习作。二、基础知识：1区别字 诱（ ）央（ ） 绣（ ）奂（ ）2正音字睐：li 债 zhi 3生字诱 诱惑 引诱 循循善诱 睐 青睐 善睐 明眸善睐奂 奂若 奂烂 美轮美奂债 债务 讨债 债台高筑三、教材分析：1教材特点：本篇课文是一篇议论文。作者是美国著名作家富兰克林。课文开头，作者叙述自己生活中的一段经历，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱，然后，归结出教训：不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。最后，我长大成人，走进社会，观察人们的作为，感到我遇到的很多很多的人，他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。用一个个事例进一步说明：许多人由于对事物错误的估计，因而为他们的“哨子”付出了太高的代价因小失大，遭受着人类很大的痛苦。全文论述生动活泼，举例丰富多彩，语言也幽默含蓄。2教学重点：围绕中心抓住课文所阐述论点作者亲身的经历的生活实例理解课文内容。3教学难点：初步了解课文论述的方法，学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。4教学突破点：阅读时要引导学生透过例子的生动阐述，把握文章论述的中心。教法设计：第一课时一、读题解题，导入新课。 查字典，理解“因小失大”意思。文中写了哪些因小失大的事？二、扫清障碍，自主学习。借助课前预习以及工具书自主学习生字新词。三、朗读课文，了解内容 。 课文主要讲了哪些内容？第二课时一、自读课题，质疑问难1.读课文，画出不懂问题。2.引导学生初步了解课文内容，抓住重点，质疑问难。二、梳理疑难，自主探究1.根据学生自读后的疑问，进行梳理，预设问题：（1）课文中讲了一个什么故事？（2）作者从这个故事中得到什么教训？（3）作者认为都有哪些人为哨子付出了很高的代价？（4）他们为什么为哨子付出这么高的代价呢？(5)你从中得到什么启示？2.选择感兴趣的问题，通过朗读、研讨，理解课文内容。三、合作交流，读中感悟1第一自然段叙述了作者小时候“为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱”，从这件事中作者感到一时得到哨子的快乐是“小”，带给我的羞辱、教训是 “大”。2长大成人，作者走进社会，观察人们的作为，感到遇到的很多很多的人，他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。第一例中是“宫廷的青睐”而付出了太高的代价，第二例中是“争名夺利”付出了过高的代价，第三例中是“敛财致富”付出了过高的代价，第四例中是“寻欢作乐”付出了太高的代价，第五例中是“外表”“漂亮的装束”“讲究的住宅”“上等的家具”“精致的设备”付出了太高太高的代价。3小组讨论交流，与生活实例相结合，发表自己的看法。 四、课外拓展 课后阅读小故事大道理板书设计：因小 失大 小时候： 买哨子 教训、羞辱长大后： 宫廷的青睐 休息 自由 美德 争名夺利 忽视本职工作 敛财致富 堕落 寻欢作乐 忽视健康 沉溺良辰美景 热衷外表等 债台高筑资料索引与精华：名人传记