2019-2020年二年级体育下册 韵律活动教案.doc

2019-2020年二年级体育下册 韵律活动教案一教学内容：韵律活动二教学目标：1.使学生知道明白学习韵律舞蹈的名字和练习韵律活动的意义。2.培养学生节奏感和与小伙伴团结合作的竞争意识。3.树立韵律活动不只是女生的专利，我们每一个人都可以进行活动，并且可以使我们得到各种锻炼。4.通过韵律活动的练习，抛弃学生一些不文明的想法。三教学的重点难点：重点：培养学生乐于参与韵律活动的良好意识。难点：在韵律活动中发扬团结竞争的良好学习氛围。四教学过程：1.导入揭示课题。宣布本次课要学习的内容，强调学习的要求，规范学生的思想。并使学生知道学习韵律舞蹈的重要意义。2.组织学生观看舞蹈的录象，在学生观看的过程中，老师针对舞蹈的不同难度的地方适时提示学生。3.停止录象，老师讲解舞蹈的大体动作方法和动作路线并和老师一起进行个别动作的学习。4. 老师组织学生集体随录象模仿练习，体会舞蹈的动作方法和节拍。5.分组练习，展示个小组的风采，调动学生练习的积极性。6.老师对学生在练习中的表现，进行客观评价，抓住学生中的亮点，积极鼓励。7.在充分煽动学生情绪的前提下，组织学生集体进行最后一次完整练习。8.集体自评。五教具准备：多媒体及教室、小星星。课堂小结：在学习舞蹈前，对学生在观看时可能出现的不好苗头进行截断，起到了交好的作用，同时也抹杀了学生存在的不健康思想。在练习中学生由于有了比较和竞争，练习的积极性都比较高涨，整节课的练习效果很满意，同时学生也接受了一些思想的洗礼。 28/4附送：2019-2020年二年级体育下册小皮球跳跃教案一、设计思想（一）以健康第一为前提，促进学生心理、身体的健康发展。（二）激活学生运动兴趣，培养学生喜爱运动的习惯，有主动参与运动的意识。（三）以学生为主体，教师的角色是指导者，帮助者，力求让每位学生都受益。二、学情分析：二年级学生的年龄为7、8岁左右，该年龄段的学生正处在生长期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳跃课学习中，积极性高，参与意识强，对跳跃的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意 识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。三、教学目标运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取、具有良好的竞争心态。四、重点、难点重点：轻巧落地难点：动作连贯、协调五、学练过程（一）谜语导入：通过激情猜谜让学生尽快进入上课状态并对球产生兴趣，为后面的学习打下基础。（二）玩球：让学生尝试多种动作方法玩球，认真观察、思考，亲身感受多种动作，在教学中体现“学生首次发现”和“首次示范”（三）拍球：通过教师精彩的运球表演，激发学生学练热情。（四）夹球跳接力：随球的节奏跳一跳，增强学练兴趣。然后让学生自创游戏方法，挖掘学生的创造能力，从而锻炼身体愉悦身心。（五）放松：尽快放松情绪，恢复身心。六、课的特点学生是课的主动建构者，老师是指导者，帮助者。教师通过创设情景，引导探究，自主练习，师生互动的方法，让学生动情，动脑，动眼，动身体。学生通过尝试性，自主性，创造性，学会知识，学会方法，最终养成爱运动的良好习惯。小学小皮球跳跃课时计划第 周 第1次课 人数：60人 任课教师：聂书友教学内容小皮球 跳跃教学目标运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取，具有良好的竞争心态。重点难点重点：轻巧落地难点：动作连贯、协调 程序教学内容时间次数组织教法与要求教学示图开始部分一、课堂常规1、体育委员整队、报告出勤人数。2、师生问好、宣布课时内容。3、老师记录考勤，安排见习生、注意安全提示。二、准备活动1、游戏“报数组合”2、健美操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）2-3分钟5分钟每节48拍组织：学生成四列横队集合 要求：1、 课前集合整队快、静、齐。2、 注意力集中、姿态端正、精神饱满。教法：1、跑圈前后衔接；2、小组长喊出“5”时，其他同学迅速5人组合在一起，组错的在圈内唱歌。3、 要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。（图1）组织：四列横队 （图2）基本部分一、玩球：1、 出示谜语：身体圆溜溜，会跳又会滚。肚子饿了时，没用就数它。2、 带领学生做韵律球操3、 语言激发学生玩球的兴趣。4、 语言激发学生自由玩球。参与学生活动，用漂亮的动作吸引学生。二、拍球：1、 用纯熟的运球技艺吸引学生。2、鼓励学生自由练习拍球，巡回指导。3、启发学生说出怎样才能拍好球。4、总结动作要领并再次示范表演，鼓励学生左右手轮流做。三、夹球跳：1、 启发学生：你能象球一样跳吗？试试看。2、 指导学生随落地球的节奏跳跃。3、 启发学生：不用手，又不能让球落地，怎样才能将它带到目的地？试试看。4、 指名表演，请学生点评，并选择一种带球方法。5、 鼓励学生练习夹球跳6、组织夹球跳接力赛3分钟6分钟12分钟5分钟组织：四列横队教法：1、激情猜谜：球2、 随音伴模仿练习。3、 跃跃欲试。各小组取球后分散自由玩球，玩出花样。教法：1、有强烈的表现欲望。2、体验用手指拍球。3、通过尝试练习得出结论。4、记住要领，分组拍球比赛。教法：1、思维活跃，积极尝试。2、分散将球抛向地面，并随着球蹦跳的节奏连续跳跃。3、开动脑筋，通过尝试选择好的练习方式。如双腿夹球跳。4、积极参与观摩、点评，发表意见。5、分散自由夹球跳。6、分组进行夹球跳接力赛。（图3）组织：四列横队 （图4）组织： 结束部分身心放松：1、三步舞放松（配乐）2、课堂评比小节3、归还器材4、师生再见。 6分钟组织：四列横队1、讲解并示范三步舞的步伐动作。2、音伴，师生同练。3、师生共同小结本课学练情况。4、布置归还器材。5 、师生再见（图5）组织：四列横队 场地器 材运动负荷预计平均心率：120130次/分练习密度：40左右 0 10 20 30 40 50教学反思