2019-2020年六年级上册2.6《分数的除法》（第二课时）word教学设计.doc

2019-2020年六年级上册2.6分数的除法（第二课时）word教学设计教学目的:使学生掌握分数与除法的关系,并进行简单的应用，培养学生动手操作的能力和抽象、概括归纳、思维能力。教学重难点：理解分数除法的意义；掌握分数除以整数的计算法则并能正确计算；分数除以整数的计算法则的算理的理解为难点。教学用具准备: 实物投影仪，投影仪，尺，PPT课件教学流程设计：知识铺垫（分数的乘法，倒数的概念）通过一个因数等于积除以另一个因数让学生总结出分数除法法则通过例题和练习巩固分数除法法则以及计算过程中的注意事项灵活应用分数除法解决实际问题。 教学过程设计：一、课题引入：1、思考：如何计算的值呢？设的商为x,那么得方程x=；所以；而=。二、学习新课：1归纳概念：观察发现：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。2例题分析：例1、填空题.（1）.已知两个因数的积是，其中一个因数是4，求另一个因数是多少，列式是( )。（2）.在下面( )里填上适当的数，在里填上适当的运算符号。 例2、计算： 例3 解下列方程.（1）6x= （2）4x=（3 ） （4）例4、列式计算：（1）把平均分成3份，每份是多少？ （2）什么数的7倍等于？3问题拓展：1.张方家的母鸡生了12个鸡蛋，一共重千克，平均每个鸡蛋重多少千克?三、教学小结：四、作业：课本57页练习2.6(2)1.2.3.4.5教学设计说明和反思：这是六年级第一章第六节第二部分内容，学生是在已掌握整数的四则运算，分数的意义和性质和分数的乘法、倒法的概念基础上进一步学习分数的除法。首先复习旧知识（分数的乘法、倒数的概念等）；其次让学生自己总结出分数除法法则； 最后灵活运用除法法则解决问题。此节课的教学关键要让学生掌握分数除法转变为分数乘法进行运算的思路，此外要渗透简单一元一次方程的思想。附送：2019-2020年六年级上册29古文两篇练习题及答案一、给加点字选择正确的读音。 mi m足跌没（ ）水中 没（ ）有 沉没（ ） yng yng 其人弗能应（ ）也 答应（ ） 应（ ）该二、辨字组词。瓮（ ） 迸（ ） 矛（ ） 弗（ ）翁（ ） 拼（ ） 柔（ ） 佛（ ）三、古字今义。（连一连）瓮 小孩 誉 回答儿 水缸 应 称赞四、解释加点字，再写出句意。1.光持石击瓮破之，水迸，儿得活。迸： 句意： 2. 以子之矛，陷子之盾，何如？何如： 句意： 五、课文理解与回顾。1. 司马光救友文题可换为_，通过这件事反映了司马光的_。2. 矛盾的故事，让我们想到一个成语：_，它的意思是_，从这个故事中我学到了_。 六、读下面一句话，翻译成现代文。子日：“知者不惑3，仁者不忧。，勇者不惧。” 【注释】子：孔子。知：聪明，有智慧的。惑：迷惑。仁：有道德的。忧：忧愁，忧虑。惧：怕。1. 句意：_2. 读后，你认为一个人应具备哪些品格?_参考答案一、m mi m yng yng yng 二、水瓮 迸射 矛盾 弗能老翁 拼命 柔和 佛像三、瓮 小孩 誉 回答儿 水缸 应 称赞四、1.迸：向外溅出或喷射。句意：司马光拿石头打破水缸，水喷射出来，小孩子得以救活。2.何如：怎么样 句意：用你的矛，攻你的盾，会怎么样？五、 1.司马光砸缸 机智勇敢2.自相矛盾 自己说的话或做的事前后不一致 说话做事要符合实际，不能随意夸大，前后不一致，自己出丑。 六、1.孔子说：“聪明的人不会迷惑，有道德的人不会有忧愁，勇敢的人不会有害怕。2.应具备聪明，有道德，勇敢的品格。