2019-2020年六年级英语上册 Unit5 period4教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit5 period4教案 苏教牛津版教学内容6A Unit5 On the farm E&G板块共几课时6课型新授第几课时4教学目标1. 能听懂、会说、会读单词： walk in the mountains, go camping.2. 能正确朗读G部分单词及句子，体会字母组合igh在单词中的读音。3. 能表演E部分内容，通过复习熟练掌握课文的词汇与会话，巩固过去式的构成。4. 培养与锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务。5. 能根据所给情景与同伴大胆地说英语，培养学生良好的英语口头表达能力。教学重难点重点：1. 能正确朗读G部分单词及句子，体会字母组合igh在单词中的读音。2. 能表演E部分内容，巩固过去式的构成。难点：能表演E部分内容，巩固过去式的构成。教学资源录音机，磁带，投影仪预习设计*查字典给下列单词注上音标camp, mountain,并根据音标和发音规则试读这些单词。*听录音跟读G部分单词和句子，体会igh组合的发音。*看E部分的图片，了解对话大意，并试着朗读短文。学程预设导学策略调整与反思A.预习展示（4分钟）1.读单词：camp, mountain.2.读G部分单词，并说说igh组合的发音。B.教师导航（16分钟）a.1.听录音，跟读G部分的单词和句子。总结自己对发音的体会。2. 试读下面的单词：night, might, fight, tight.3.朗读竞赛，看谁读得既正确又迅速。b.1.观看小短文图文，相互讨论完成填空。1)Wang Bing was last week.2)Wang Bing at the camp.3) cooked a lot of food.4)Wang Bing on Wednesday.2.跟读句型。3.小组内自由熟读对话。C.合作探究（7分钟）1. 假如你是Wang Bing,根据所给问题提示说一说你的野营旅行。（1）Where were you last week?（2）What did you do at the camp?（3）Who cooked a lot of food?（4）Did you like the food?（5）What did you do on Wednesday?2. 个人展示。D.融会贯通 （7分钟）1.以小组为单位，选择不同的情景，编一段对话，并表演出来。2.上台表演对话。E.反馈总结（5分钟）一、判断下列每组单词中划线部分发音是否相同，相同的用“T”，不相同的用“F”表示。1. night bright( ) 2. right high( )3.cooked visited( )4.kite light( )二、根据上下文，补全对话。1. A:_did you_last Sunday?B: I_ a camp_my parents.It was _ .A: I want _ , too.2. A: _you play basketball last Saturday?B: No, I _.I _ootball_ my friends.检查答案，订正错误。F作业设计（1分钟）明确作业要求。出示单词，检查预习一中的作业，纠正读音。检查学生语音部分的预习情况。让学生在读单词的时候，特别注意红色部分字母组合的发音。帮助学生总结相应的发音规则。让学生展开绕口令式的竞赛活动，比比谁说得既清晰、准确又迅速。在回答中，要求学生读准camp, mountain.带领学生读句型，为对话的朗读作准备。要求学生在四人小组内相互纠正，做到熟读对话。把本课对话设计成五个问题，让学生回答问题，并将答案组成一段话。根据学生的描述，给予评价，并作相关短文写作的初步指导。出示不同的情景：A. Wednesday afternoon/in the classroom/clean the blackboard.B. last week/in the park/play games.C. yesterday/in the school playground/play football.要求学生认真倾听其他同学的表演，并互相评价表演内容。巡视了解作业情况。作业设计* 读熟E部分小短文。*. 听G部分磁带，练习朗读句子。*自编一个对话在家作本上，要求利用本课所学词句。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit5 period5教案 苏教牛津版教学内容6A Unit5 On the farm D、F&H板块共几课时6课型新授第几课时5教学目标1.能熟练运用本单元已学的词汇和句型。2. 通过做统计调查，熟练运用本单元的重要句型。3.能熟练地诵读歌谣Last week.4.能与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的团队协作意识。5. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。教学重难点重点：1.能熟练运用本单元已学的词汇和句型。2. 通过做统计调查，熟练运用本单元的重要句型。难点：能正确运用动词的过去式。教学资源录音机，磁带，单词卡片，投影仪预习设计*用所学句型与同学对话，了解同学们上个星期的周末生活。*仔细观察P42的彩图，认识他们分别是谁，听一听录音，了解他们说些什么，并做相应记录。*听录音，跟读小诗，试读单词：planted, danced, sang, campfire, never, ends,大体感受一下小诗的含义。学程预设导学策略调整与反思A.预习展示（3分钟）1.读单词：planted, danced, sang, campfire, never, ends.相互纠正发音。 B.教师导航（17分钟）a. Say a rhyme.1.What did you do last week? （板书句型）2.看图回答问题：What can you see in the picture? What did the girl do last week?3.开始快速小组学习，圈出不会的单词，组内读单词。4.听录音按节奏跟读歌谣。b. Listen and write1.观察课本图片，用自己的语言描述图片。2.自由阅读图片下的七句话。3.仔细听短文录音，并完成填空。4.集体校对，熟练朗读句子。5.结合图片，在小组内以Wang Bing的口气描述假日活动。C.合作探究（8分钟）1. 学生边说边做动作。2.根据表格内容，回答问题。3.Do a survey in groups.D.融会贯通 （5分钟）1.根据调查的内容，自由地说说小组成员周末的生活。2.小组选派代表身全班说说小组成员的周末生活。E.反馈总结（6分钟）一、阅读短文，根据上下文在空格内填入适当的词。Last Sunday, I _ football with my father in the morning. My mother some clothes. She us some nice food. W _ the food very much. My parents watered flowers in the afternoon. I_ to music. We had a good time.二、按要求写句子。1. He often waters flowers on Sunday.(用last Sunday改写) He _ last Sunday.2. We visited a farm last weekend.(对画线部分提问) _ last weekend？3. There were some cows on the farm.(改为一般疑问句并作否定回答) _ cows on the farm? No, there .4. What other things did you do on Saturday? (改为同义句) _ did you do on Saturday?检查答案，订正错误。F作业设计（1分钟）明确作业要求。出示单词，检查预习一中的作业，纠正读音。读准单词：sang.根据H部分的图和小诗的内容，回答问题。引出小诗的题目Last week，并且开始快速小组学习。讲解领读plant, hour, campfire, never, end的发音。引导学生听录音按节奏跟读歌谣。引导学生观察图片，展开想象，试着用自己的语言表达出来，为后面的练习做准备。阅读句子，为听短文完成填空做准备。在校对时，板书学生易错的单词。指导学生换一个角度说句子。借助动作，帮助学生复习其中的活动类词组。询问学生What did you do last weekend?，并根据学生的回答填写表格，作出示范。将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。提醒学生可以增加表格上没有的活动。提醒学生在说句子时注意动词过去式的表达。指导学生练习，注意动词过去式。巡视了解作业情况。作业设计* 读熟D、F和H部分的内容。* 根据小组中的优秀对话，再修改自编的对话，并默写出来。*听D部分磁带，跟读并尝试记下来。