2019-2020年三年级英语下册 Unit2 第二课教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit2 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路本课主要是学习几个家庭成员的词汇，教师要引导第一课时的句型相结合，以此可以更完整的介绍家庭成员；还可以通过第二小部分的歌曲来巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。二、教学目标（一）知识听说认读以下词汇：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother（二）能力能够在生活中运用以上词汇。（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。三、教学重点单词：father (dad)爸爸 mother (mom)妈妈 grandfather(grandpa)爷爷 grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人四、教学媒体1录音机、磁带。2单词卡片。3家庭照片。4教学课件（learn，family tree视频、图片等。）五、教学过程1导入形式一：播放视频歌曲The family in our house。形式二：（1）教师让几个同学拿着自己的家庭照片到台上向大家介绍自己的家人。用上This is my family. He is my father. She is my mother.几个句型。（2）教师出示家庭照片和学生进行对话练习，如下：T：Hi, this is my family. S: Who is that man?T: He is my fatherS: Who is that woman?T: She is my mother.2呈现新课(1)教师将father和mother两个单词写在黑板上并教读几遍，然后指着照片上的另外一个男人问Can you tell me who is that man?并重复几遍，然后进行介绍This is my grandfather.并将grandfather进行重读，将这个单词写在黑板上并告诉学生在口语中一般将grandfather读作grandpa.用同样的方法介绍grandmother,并告诉学生在口语中一般将grandmother读作grandma。(2)教师出示单词卡片领同学朗读。(3)出示家庭照片,根据刚才学过的单词组织句子提示同学一起说.This is my family. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I。(4) 播放课件中Lets learn部分视频，让学生模仿表演。(5) 播放歌曲 “Father and Mother”,让学生一边听一边学。(6) 扩展知识：播放课件视频family relationship。3趣味操练（1）教师将单词和图片打乱顺序分别贴在黑板的两侧，请同学做连线的练习。(2)让学生在白纸上画出自己的family tree, 并向同学介绍自己的家人, 如名字、职业等。（3）做Listen and show的游戏例如，教师说：Show me the picture of your dad.学生立刻高举Mom的照片说：Hes my dad.举错的同学退出游戏。奖励最后没有被淘汰的同学。4课堂评价指导学生做活动手册本部分的练习。5课后作业让学生将所学的句子组织成一段话向家长介绍并把所学的歌曲唱给家长听。附送：2019-2020年三年级英语下册 unit2 第二课教案 苏教牛津版课题课题3B Unit 2 Yes or no （ Part A C部分. ）三维目标知识与能力1、能正确使用礼貌用语May I e in? e in, please.2、能听懂、会说句型 Can I have a look？及答句Sure, here you are.3. 巩固U2单词key ,watch ,clock，puter, radio, camera.4. 巩固一般疑问句的用法。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。教学资源预习作业通过听录音，理解并会读B部分生词。复习上节课所学单词听录音，试着跟读句型。教学准备录音机，单词图片， 实物学 程 预 设导 航 策 略调整反思A 复习导入(5分钟)通过游戏复习单词（看老师口型猜单词）将单词卡片部分用白纸遮住，让学生运用句型猜测东西。B预习展示（3分钟）1.读单词puter, radio, camera, key ,watch ,clock.2. 朗读预习作业中指定的句型C 合作探究（15分钟） 1. 师生大比拼（吊死鬼）学生看图片快速抢答单词：puter, radio, camera, key ,watch ,clock. 2.新授句型：课前两个同学在教室外面，上课过后再进来S: May I e in?T: e in, please.S: Thank you.(连续两位同学进行演示)新授Can a have a look? T:Whats this on your desk? S:Its a crayon. T: Can I have a look? S:Sure. Here you are.学生利用句型操练。D 巩固练习 1.听录音，跟读课文。讨论1、4幅图，理解意思。 2.学生齐读，自由读，分组读。 E 达标检测（5分钟）1.分角色将整篇课文表演，2.个别学生读单词、课文。F 作业布置（2分钟）明确作业要求，认真完成作业。老师示范口型，让学生猜单词展示用白纸遮住的单词卡，让学生猜单词。抽查学生单词掌握情况老师师根据朗读句型的情况，作相应点评在黑板上画一个吊死鬼的架子，进行比赛。在过程中，纠正发音，增加学生的学习兴趣，帮助记忆。老师在一旁指点板书，领读。老师加上表情。老师引导学生回答完整。板书，领读。指导。放录音。讲解课文意思。纠正发音。组织表演纠正发音，做个别奖励。1.听U2 课文，单词，并熟读2.熟练背出课文，并能用本课所学的句子进行对话。3.完成抄写本课文部分。