2019-2020年五年级语文下册 晏子使楚 2教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 晏子使楚 2教案 浙教版【教学设计说明】晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。【教学主要步骤】一、揭示课题。我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。（“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”）二、读课文，自学字词。要求读准生字字音，理解字词。读准字音：淄敝枳淮指导书写：淄敝（笔顺）辱臣（笔顺）理解词语：大夫欺君之罪侮辱敝国安居乐业得意洋洋囚犯三、再读课文，理清课文层次。1.课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。2.读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。四、阅读理解第一个故事。1.默读思考：楚王是怎样侮辱晏子的？2.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？理解晏子的推理方法：访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，所以_ 3.楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？（如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。）4.有感情地朗读这个小故事。（二）阅读理解第2、3两个故事。1.默读思考：这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样回击楚王的，结果怎样？结合填空理解晏子话的含义：（1）上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不中用，所以派我来访问楚国，因为楚国是_。（2）齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了强盗，因为_。这句话中的“水土不同”是指_ 2.有感情地朗读两个小故事。（三）总结课文，巩固练习。1.朗读全文。读后讨论：晏子是个怎样的人？（机智果敢，善于言辞，热爱自己的国家）2.复述故事。每人选择一个小故事，准备后复述。3.按要求摘录课文中的词语。（1）写动作的：_ （2）写神态的：_ （3）写外貌的：_附送：2019-2020年五年级语文下册 晏子使楚 3教案 人教新课标版教学目标：1.了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱，维护了齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。2.通过理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3.认识8个生字，分角色朗读课文。教学重点：通过理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。教学安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、由语言训练导入新课。板书课题晏子使楚指导学生用“子”组词：子孙、子女、子弹；孩子、果子、燕子；晏子、孔子、孟子、等（经教师归类整理为三类）。师：观察这些词的读音，你发现了什么？回家查字典，了解“子”的意思。重点观察第三类，为什么有“孔子、晏子”这样的称呼？生：男性、对有学问、有贡献的人的尊称。师：（启发）对有贡献的袁隆平能称“袁子”吗？生：（有所感悟）是古时候对有知识有贡献的人的尊称。师：我们知道孔子、孟子都是古代的大学问家，晏婴为什么也称“晏子”呢？他肯定也有其特殊的地方，这篇课文就是写晏子出使楚国的故事，大家愿意读课文吗？二、深入阅读，体会智慧。师：国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，而晏子出使楚国是怎样的呢？最后的结果又是怎样的呢？学生概述晏子出使楚国经历的三件事情，并以课文的最后一句话“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”作结。 （一）研读晏子和楚王间的第一回合较量。（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地 心平气和地 冷静地）。（4）有感情地朗读第三自然段。（二）研读晏子和楚王间的第二回合较量。1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？2.课堂交流，随机点拨。（1）“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？”A.这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。B.这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。（2）“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。”A.理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。B.体会晏子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？3.有感情朗读第四自然段。（三）研读晏子和楚王间的第三回合较量。 1.自由朗读第五自然段，找出晏子说的话，想想说的是什么意思？2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。（1）理解：水土不服 A.柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。B.齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）3.有感情的朗读第五自然段。师：从这以后，楚王为什么不敢不尊重晏子？生：是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏子师：（启发）是晏子与楚王两人之间的争斗吗？再读课文，看看晏子使楚发生了哪些事情。假如你是晏子，不让走城门让你钻狗洞，你会怎么想？在教师的启发下，通过学生的表演体验，逐渐使学生感悟到晏子出使楚国，是代表国家的利益，而不是与楚王个人之间的争斗，既要让他们打开城门，又不能失掉齐国的国威，做到了不卑不亢，有理有节。三、四段仍采用以上方法，通过读书、表演、讨论，感悟课文的深刻含义。四、小结，布置作业。课后查资料，写有关晏子的小故事。板书：晏子使楚维护国家尊严 钻洞只好 无人只好 囚犯只好从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。