2019-2020年三年级英语上册 Unit 10(2)教案 广东版开心.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 10(2)教案 广东版开心一、Objectives and Requirements (目标与要求) (一)Language (语言)Target(目标): How old are you? Im ten. This is my brother. How old is he? Hes seven.Alphabet(字母): Ss , Tt , Uu (二)Vocabulary(词汇)Key(重点): balloons, candles, presents , cookies , plates , cups Alphabet(字母): Violin, volleyball, watch, window, box, exercise.二、Materials (教学资源):单词卡片，包装纸，蛋糕模型，蜡烛录音带。三、Program(教学过程):(一)Conversation(对话): 1教师准备一本书，并将书举起，带着疑问表情问学生：Whats this? 学生答：Its a book.教师再用举两本书问：Whats this ?引导学生说：Two books . 并解释名词的复数形式。2教师让学生说出1至10的单词，然后问全班同学：How old are you ? 引导回答：Im nine. 重复几次后让学生看板书跟读几次。3让学生听课文录音，逐句停顿，让学生跟读。4教师示范两遍对话，让学生模仿。先同桌之间进行对话操练，然后分扮演角色进行对话。5当学生基本掌握后，再让部分同学上讲台表演对话。（二）Vocabulary(词汇)：1教师出示一幅图片，先让学生看看这是什么，同时教师用句型问：Whats this?然后再用英语说出该单词的读音。让学生跟读几遍。用相同的方法呈现其他单词。注意提醒学生看图片中有多少个物体，一个以上的用复数式即加：s2教师出示图片问学生：Whats this?知道的学生就举手并说Bingo，看谁最快最准说出该图片的意思，就给其奖励。3让学生听录音，逐句停顿，让学生跟读。（三）Target（目标语言）：1教师出示图片和数字，让学生看看，同时教师用句型问：How old are you?然后让全班同学看着数学回答。经几次操练后，让学生同位之间进行对话和指示活动。2播放录音，每句之后停顿，让学生再跟读一次。3实际交际：先教师与学生交际，教师指一学生问另一学生：How old is he/she? 让他（她）的同桌回答：He/Shes ?经过多次训练习后，再让学生四人一小组进行口语交际。（四）Practice 1/2(练习1/2)：1播放第一幅图片的录音，然后暂停，让学生思考，哪一幅图与所听到的内容相应，然后教师就用手指着每一幅图问学生：Yes or No.直至学生说对了，教师再板书黑板A：12接着到第二、三、四幅图用同样的方法完成。3教师在黑板上写上：How old are you? Im _让学生看着课本上的图片想想这横线该填什么,填好后并在 蛋糕上画上相应的蜡烛数。看谁画得最美。（五）Song(歌谣)：1教师读单词，让学生在课本上指出哪些数字，复习一次该单词。2播放录音，教师一边唱歌，一边示范指出相应的图片，让学生也试着模仿。3再次播放录音，听几次后全班齐唱。4将全班分成四个小组进行唱歌比赛，比一比哪组同学唱得最好。（六）Activity1/2(活动1/2)1教师用手指做出不同的数字符号，让个别同学说出其英语。接着全班同学生再说一遍。.2完成课本上的连线。3教师准备好一些幅图片，摆在讲台上，让同学们进行分小组出来进行口语交际。4最后让小组之间看着课本上的图片进行一问一答活动。（七）Alphabet(字母)：1教师在黑板上写上字母VWX，然后让学生跟读。2然后教师就这三个字母教学生发音。播放录音，让学生跟读。3学生熟悉后，教师发一个音，让学生指出相应的字母。4教师说一个单词，让学生指出相应的字母。生跟读。用同样的方法呈现字母V，W，X和其对应的单词。5播放录音，让学生指图，边学边跟唱。(八)Exercise(练习)：1听音填空：1）_ _ are you ? Im _ .2) _ the candles .3) How _ is your_? _ six.2填补单词并选出中文意思。（ ）1. c_ _nt A.杯子 B.数数 C.气球 ( ) 2. _ld A.年龄 B.数数 C.蜡烛 ( ) 3. pl_ _ se A.杯子 B.请 C.气球( ) 4. c _ _k_e A.甜饼 B.碟子 C.气球（ ）5. pl_ _es A.杯子 B.甜饼 C.气球 ( ) 6. c_p A.杯子 B.数数 C.气球 ( ) 7. c_ ndl_ s A.蜡烛 B.礼物 C.气球 附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 11(3)教案 广东版开心一、Objectives and Requirements (目标与要求) (一)Language (语言)Target(目标): What do you like, Tony? I like cheese. What do you like, Jenny? I like cake. Yom! I dont like ants.Alphabet(字母): Yy, Zz (二)Vocabulary(词汇)Key(重点): cake , cheese , ice cream , bread , salad , soda Alphabet(字母): juice , noodles , rice yo-yo , yogurt , zebra , zoo .二、Materials (教学资源):单词卡片，食物，录音带。三、Program(教学过程):(一)Conversation(对话): (一)Conversation(对话): 1教师准备一个苹果，并举起，带着疑问表情问学生：Whats this? Its an apple .教师再说：What do you like ? I like apple .然后将句型板写在黑板上并解释大意。2教师出示一些学过的食物图片，让学生跟着教师问：What do you like ? 引导学生回答：I like orange/jam/lemon 等。3教师先教学课文对话，几次后再让学生听课文录音，逐句停顿，让学生跟读。4教师示范两遍对话，让学生模仿。先同桌之间利用食物图片进行对话操练。5当学生基本掌握后，再让部分同学上讲台表演对话。（二）Vocabulary(词汇)：1教师出示一幅图片，先让学生看看这是什么，同时教师用句型问：Whats this?然后再用英语说出该单词的读音。让学生跟读几遍。用相同的方法呈现其他单词。2教师出示实物问学生：Whats this?知道的学生就举手并说Bingo，看谁最快最准说出该实物的意思，就给其奖励。3作指示游戏：先让同学们找出有关的食物图片，当教师说出单词如：cheese , cake 时学生就指着实物说：I like cheese / cake （三）Target（目标语言）：1教师问学生：What do you like ?让个别学生回答。2教师将角色转换，让学生问老师，老师回答。之后再让同学生之间相互问答。3播放录音，每句之后停顿，让学生再跟读一次。（四）Practice 1/2(练习1/2)：1播放第一幅图片的录音，然后暂停，让学生思考，哪一幅图与所听到的内容相应，然后教师就用手指着每一幅图问学生：Yes or No.直至学生说对了，教师再板书黑板C：12接着到第二、三、四幅图用同样的方法完成。3教师在黑板上写上：What do you like ? I like _让学生看着课本上的图片想想这横线该填什么。然后教师再问部分同学。（五）Chant(歌谣)：1.教师读单词，让学生在课本上读出食物图片：rice, fish, banana, juice , noodles等 2.让学生读歌词两遍后，播放录音，教师一边唱歌，一边示范指出相应的图片，让学生也试着模仿。3.再次播放录音，听几次后全班齐唱。4. 让学生学改歌词，将你喜欢的食物的放到歌曲中唱。5.将全班分成四个小组进行唱歌比赛，比一比哪组同学唱得最好。（六）Activity1/2 (活动1/2)1教师将学生分成四人一小组，互相采访，让每个学生说出自己喜欢吃的与不喜欢吃的食物，然后在书本P58作好记录。2教师准备好几幅图片和两张剪有和的有孔厚纸片，分别用这两张厚纸片盖住图片问学生: What do you like? I当全班学生看到是用有孔盖住的图片，猜到是什么的举手回答：I like 。当用有孔盖住的图片，猜到是什么的举手回答：I dont like 教师让学生用剪剪出类似的纸，模仿教师进行结对活动，一个问一个答的形式猜图片。3选几对学生上台上表演，进一步深化句型和单词。（七）Alphabet(字母)：1教师在黑板上写上字母YZ，然后让学生跟读。2然后教师就这三个字母教学生发音。播放录音，让学生跟读。3学生熟悉后，教师发一个音，让学生指出相应的字母。4教师说一个单词，让学生指出相应的字母。生跟读。用同样的方法呈现字母Y。Z和其对应的单词。5播放录音，让学生指图，边学边跟唱。