2019-2020年三年级英语上册 Unit8 Lesson15教案 闽教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit8 Lesson15教案 闽教版一、教学设计说明1、基本理念小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。因此，在小学阶段，英语学习兴趣的培养对于小学生学习英语至关重要。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。2、整体设计思路多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口，其作用已是深入人心，它克服了许多传统教学中的缺陷和不足，尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。但在一些偏远山区教育教学设施还不是很完善，许多教师还是很欢迎这种：手拿一支粉笔、一本书、几张图片，直观而易操作的教学方式。我是本着这样的一种想法来设计本节课的。整堂课的教学形式主要以活动为主，利用教室的一切有利资源，让孩子有一定的直观感受，能直接运用英语说出身边的事物，教师只是起到一定的引导作用。采取多种方式的单词教学，根据单词的不同特性教学，帮助孩子们在学习词汇时更加形象的接受并记住。达芬奇曾说：“正如不情愿的进食有害于健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保持”。只要老师对学生们充满信心和爱心，给他们创造轻松愉快的学习环境，让孩子们能在生活中运用学到的知识，那么学生一定会在充满趣味的课堂里学得更快、更轻松。3、教学内容分析本节课School Things Lesson 15 ，是小学三年级的Unit 8 的一堂新课。本节课所需课时为1课时，40分钟；教学内容和教学活动贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如：pen,pencil,ruler等学习用品是他们平常学习中最常用到的，又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习,提高他们学习的兴趣4、教学对象分析：三年级学生刚刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，对身边的事情特别敏感，对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣，学习的积极性也会特别高。但小学生学英语最容易忘记的就是单词，所以只有对单词反复朗读、听说、反复出现，才能达到反复记忆的效果。5、教学媒体的选择和运用：录音机、实物图片等辅助教学，提高教学的效率和学生的学习兴趣。6、教学方法：直观方式的词汇教学、小组合作学习法、情境教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容 福建教育出版社小学英语第一册 Unit 8 School Things Lesson 15三、教学分析及过程1.Teaching contents: Unite 8 Lesson 15 2.Teaching objectives:1) Four skill words: bag, pen, ruler, cat, dog, kite 2) The drills:Give me a ruler , please . Here you are . 3. Teaching key points:New words of part 2 and the sentences of part 14. Teaching difficult points:Use the sentences of part 15. Teaching tools:Some school objects or some pictures of new words .a recorder.6.Teaching procedure:教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入学习(Page 71,Part 2)10分钟1. The teacher show some objects to the Ss to review the colors : What color is it ? 2. Show a red ruler to the Ss and ask : Whats this ? What color is it ? 3. Show again a blue ruler to the Ss and ask : Whats this ? What color is it ?4. Use the same way to teach a bag / a ruler .1. 学生根据教师的提问,用英语思维，调动学生的思维能力。2. 在教师的提问下辩别不同色彩的学习用具，为句型的学习作铺垫热身活动调动了学生的积极性，既复习旧知识，又为新课做铺垫。师生间用英语进行简单的问答活动，既是对语言的活学活用，也是建立良好师生关系的直接渠道。(Page 72Part 4)5分钟1. 教师解说“I have a bag ”然后再提问“What color is it ? ”再反复使用“a bag / a ruler / a pen ”三个词，并增加“a cat / a dog / a kite”本节所要用到的另三个词2. 使用图片玩“地雷爆炸的游戏”1. 学生开火车连锁反应回答问题2. 教师把图片摆放在黑板上规定某个单词为地雷，然后要求学生快速朗读单词，当遇到地雷时必需跳过，否则爆炸。再规定其它单词，继续朗读。运用游戏激发学生的英语学习的兴趣。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。(Page 71 Part 1)Learn to say （第一阶段）6分钟1. 教师拿出红蓝两种颜色的尺子给学生（一把是学生的，另一把是老师的。）说：“I have a ruler .”2. 教师说：“Give me a ruler , please .”并把这个句型板书在黑板上，用手势暗示给学生它的意思并做出相关的反应3. 当学生在老师的提示下递红尺子时，教师说：“No. The blue one” 若学生递蓝尺子时教师说：“No. The red one”4. 在学生递尺子时，教师提醒学生说：“Here you are ”，（板书句型）并请学生一边说一边再演示动作 5. 教师再用其它的学具与学生作师生互动，既突出本节课的重点，又能突破本课学习的难点1 学生认真听讲、观看教师示范并积极思考回答问题。2 学生根据老师的反应做出相应的措施3学生一边听，一边读，并做必要的动作反应1新课呈现（Learn to say）由教师示范学生亲自尝试角色转换初步体验整体感知。这个过程由易到难，循序渐进。学生容易接受和理解。2师生互动环节给了他们一个正确的导向，降低了后面练习表演的难度，提高了正确率，有助于增强孩子们的自信心(Page 71 Part 1)Learn to say （第二阶段）4分钟1. Get the students to listen to the tape on Page 71 ,Part 1 and then repeat 2. Get the students to open the books and read Part 1 after the teacher .3. Get the students to read together and read each other .1. Listen to the tape and then repeat .2. open the books and read Part 1 after the teacher .3. The whole class read Part1 together and read each other采用多听跟读的训练方式能够很好地培养学生的正确的语感、语调。对初学者必须长期持之以恒地使用。(Page 71 Part 3)Lets act 10分钟1. 要求全体学生与同桌进行对话2. 要求学生两人一组或三至四人一组到讲台前进行现场表演（至少要有五组）.1. 学生先与同桌对话做准备 2. 学以致用的现场生活表演所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中，实现知识向能力的转化。Homework3分钟1. Listen to the tape and repeat .2. Give your new year cards to your families or your friends and say “ Happy New Year !”3. Finish the exercises in your activity book .适量合理的家庭作业使复习巩固有了实质保障。为后面的学习打下坚实的基础。备注：机动时间2分钟四、板书设计安排:Unit 8 School Things Lesson 15生词区主要句型区 图片摆放评价激励区附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit8 Lesson16教案 闽教版教学目标： 1. 知识目标: a 能听、说，读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能听懂会说 May I use? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自然,准确。 c 学会正确认读、书写字母Uu、Vv、Ww 并会辨认书写体与印刷体。 2能力目标： 能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。 3情感态度： 通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。 教学重、难点： 1在单词pencil、pencil-box、book教学中巩固字母认读与书写。 2能听懂会说May I use? Sure. Here you are. 3单词sure、umbrella 发音。 教学用具： 多媒体课件、单词卡片、实物 教学步骤： 一、Warm-up 1字母操 2sing the song“I can sing a rainbow.” 二、Presentation 1师板书，带读课题Unit 8 School Things Lesson16 2复习旧词，导入新词教学 a 师出示各种实物bag、pen、ruler T：Whats this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼读bag、pen) T: What color is it? Ss: Its. b 师出示单词卡片教读book，pencil，生拼读并书空，one by one 操练。（师评价） c 师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencil case） d 师向生借实物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I cant use them. May I use your book? May I use your pencil? (师创设情境,为新课教学铺垫。) S1：Here you are. 3听、做、唱 a 运用实物TPR教学use your并通过听,说,做巩固新单词。 T: Listen and show me your school things. T: Show me your pen. Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔) T: use your pen (师通过动作解释含义) Ss: use your pen (生跟读,做动作) 同理教学use your ruler/book/pencil/pencil-box b Chant: pen, pen, pen use your pen pencil, pencil, pencil use your pencil ruler, ruler, ruler use your ruler book, book, book use your book 师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use your 4. 呈现情景,教学句型May I use? a 师课件出示陈琳向李红借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。 S1: Give me a pencil, please. 师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。 b 师板书句子May I use your pencil？带读句子，全班小组（高低调）操练句型。（师评价） c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男女生跟读操练句型May I use your? 5教学Sure. Here you are. a T:Where is my book? I cant find my book. May I use your book? (师创设情境) S1: Here you are. T: Are you sure? (师放课文录音，听音学习应答。) b 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达Sure. Here you are.全班-个别生说单词sure,注意语气,语调。（师评价） c T： I have a pencil-box. Theres nothing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are. T: Thank you. (师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.) 三、小结。师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。） 四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。 五、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价） 六、字母教学 1听音认读字母Uu，生区别Uu字母的印刷体，师板书生书空写字母。 2师出示单词卡片umbrella，教读an umbrella并两两操练。 3同理教学字母Vv，Ww及单词 a vase，a window 4听音跟读课文录音1遍。 5师出示字母卡片，生抽读字母。师介绍五个元音字母及字母组合ou，ow，au，aw，ur，our，生认读。 6生书写字母，请个别生上台演示师讲评。 7再次听音跟读课文录音1遍。 七、总结并进行课堂评价。（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含的字母。） 八、Homework 1听音跟读课文Lesson 15，5遍并背诵。 2完成课本p77,4和课堂活动手册Lesson 15 3运用所学句型向好友借一样学习用品。