2019-2020年二年级上册第2课演唱《彝家娃娃真幸福》教案2 .doc

2019-2020年二年级上册第2课演唱彝家娃娃真幸福教案2教学目标： 1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。 教学用具：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、 导入：师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）那就先与我们的小导游见个面吧！二、节奏练习：1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。课件出示节奏 x x x x x x x2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊,阿尼玛!我们喜欢阿尼玛等。 三、欣赏：1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？课件介绍石林风光。提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？ 学生讨论交流。2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？课件连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字。 四、了解火把节：1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。2、课件出示彝族火把节的盛况。师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？3、学生相互交流，教师总结。师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。 五、歌曲学唱：1、课件播放歌曲彝家娃娃真幸福师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听。4、你们试着唱一唱好吗？教师弹奏上半句，学生唱下半句。5、连起来唱一唱。教师弹琴。6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。7、用自己喜欢的方式表演歌曲。 六、设计衣裙：1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？课件出示彝族的服装。学生观察总结：（1）颜色丰富、鲜艳； （2）裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！ 师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。 师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！4、学生涂色。 （放歌曲彝家娃娃真幸福）5、服装展示，学生评价。 七、打击乐器伴奏：1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了礼物。教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器。2、做游戏：找朋友（运用课件）3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！师生共同表现歌曲。 八、表演歌曲：1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。出示课件，学生感受。2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？学生模仿表演。3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞。 九、课堂小结：1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获?学生发言，谈收获。2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！3、放音乐，唱着歌儿出教室。附送：2019-2020年二年级上册第2课演唱彝家娃娃真幸福教案3教材分析： 歌曲彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成，欢快热烈、短小简捷，具有舞蹈性，以“阿里里”衬词，不仅突出了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为欢快热烈。教学目标：1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2、了解彝族风情，学习舞蹈动作，体会内涵。激发学生热爱民族音乐。教学重点:演唱歌曲，了解彝族歌舞的音乐特点。能创编、展示歌舞。教学准备： 多媒体课件、彝族风情的相关资料。教学流程：一、组织教学： 1、师生音乐问好。2、音乐律动大鼓和小鼓。二、聆听体验音乐：教师质疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。引入新课：今天我们来学习一首少数民族的歌曲，是哪个民族音乐呢？（播放音乐课件）生：聆听、思考、回答。师生互动：边说边做动作学生模仿。（设计意图：初步了解达斡族舞蹈，引发学生的好奇心）师：每逢节日，人们就会穿上漂亮的服装去唱歌跳舞，那场景特别热闹！伴随着视频，同学们听到的这首欢快的歌曲就是今天老师带给同学们的歌，名字叫彝家娃娃真幸福，希望大家能喜欢！三、感受体验： 学习歌曲与达族舞姿。1、模仿、体验达族舞蹈动作，熟悉（配乐）彝家娃娃真幸福歌曲旋律。（边舞边用衬词“哒”唱旋律）师：（播放伴奏视频课件）请同学们仔细听，（教师范唱歌曲）歌中唱了什么？听完之后你的心情怎样？生：（略）师：你们的小耳朵真灵啊！接下来我们用“哒”来轻声模唱歌曲的旋律。请同学们边模唱边跟老师做动作。（再次播放伴奏视频）让我们跟着音乐再来一遍。（意图：通过聆听模唱掌握歌曲的旋律）。师：同学们的舞姿可真美！2、学唱歌词（学生按歌曲节奏读1-2遍词后，采用模唱法完成）师：（出示歌谱课件）刚才大家熟悉了歌曲的旋律，下面我们配合用接龙的形式，按节奏朗读歌词，我先来读上半句，请大家接读下半句。（衬词阿里里，表达了彝族小朋友欢快喜悦的心情。）师生互动：（略）师：下面，我们跟着伴奏来轻声唱歌词，我唱上半句，你们来接唱下半句。衬词我们一起唱，老师唱的时候，请同学们心里默唱。（播放音乐伴奏歌谱）同学们，这首歌曲的两段旋律，你听出来有什么不同吗？师生互动：处理歌曲结束句。师：让我们轻声完整的填唱歌词好吗？（播放歌谱伴奏，师生同唱）3、歌舞融合（采用不同舞姿与接龙方法，边唱边舞）师：老师从同学们的演唱中感受到了达斡尔人的高兴心情。同学们，伴随着音乐可以做你喜欢的舞蹈动作，边唱边跳，我们一起来试试。（播放课件）师生互动：（略）师：真精彩！老师都被你们美妙的歌声陶醉了 四、歌舞融合，激发热情。1.教师示范。学生掌握简单的律动。（分组探究、合作完成）学生选择自己喜欢的舞蹈动作，为歌曲创编舞蹈（可播放音乐伴奏课件为舞蹈背景音乐）师：那么，同学们能发挥你们的聪明才智，创编个舞蹈吗？（教师参与指导，音乐始终贯穿于此环节之中。意图：在合作中增强学生的舞蹈表演能力和自信心，培养良好的合作意识）师生互动：（教师引导、学生创编）2.分组展示歌舞（师生、生生评价）比一比，看看哪个小组表演的最好！（播放音乐图片课件）师：欣赏了大家优美的舞姿，我们都沉浸在达斡尔族人们的欢乐中。五、教师小结： 我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，好吗？播放歌曲彝家娃娃真幸福（音乐伴奏视频课件）学生唱着歌曲，离开教室。